活动目标:
1、欣赏印尼民曲《木瓜恰恰恰》,学习用打击乐器演奏乐曲。
2、培养幼儿对打击乐活动的兴趣,,在合作中体验打击乐活动的快乐。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2、物质准备:实物木瓜、“水果丰收景象”的课件、三角铁、铃鼓、沙锤、画有各种水果的图谱、三种乐器的标志图和图谱中水果的大图片、乐曲CD。
3、场地准备:幼儿座位设计为“品字型”。
活动过程:
1、律动入场:《木瓜恰恰恰》。
教师出示真实的木瓜提问:小朋友,你们看这是什么?
幼儿回答:木瓜
教师:对了,木瓜是印度尼西亚盛产的水果之一,上次我们看了一些与印度尼西亚有关的图片,了解了一些印度尼西亚的风土人情,听说今年印度尼西亚的木瓜丰收了,他们要开一个“木瓜庆祝会”,邀请我们参加呢!来!我们边欣赏他们的民歌《木瓜恰恰恰》,边围圆圈玩游戏和品尝木瓜吧!(教师托着木瓜与幼儿一起入室)
2、游戏:“快乐恰恰恰”。
1)请幼儿欣赏乐曲
师:小朋友,我们来到了“木瓜庆祝会”的现场了,请你们欣赏一下水果丰收的景象吧!(幼儿观看课件,欣赏乐曲。)
师:刚才我们听到的乐曲叫什么名字呢?
幼:《木瓜恰恰恰》
师:您觉得这首乐曲有什么地方是很有趣的呢?
幼:每一个乐句的后面都有×××(恰恰恰)的节奏。
师:你会用什么动作表示×××(恰恰恰)的节奏呢?【启发幼儿想出和别人不一样的动作,并边做动作,边说×××(恰恰恰)】
2)游戏:“快乐恰恰恰”。
第一次游戏:幼儿听音乐按节奏踏步走,当听到“恰恰恰”时边做动作,边说×××(恰恰恰)。
第二次游戏:幼儿与好朋友合作游戏,当音乐到“恰恰恰”时,按老师的提示与好朋友碰撞身体的相应部位。(请幼儿交换朋友,游戏重复两次)
3、幼儿倾听乐曲,了解乐曲结构:
师提问:你觉得这首乐曲有几段?每段之间有什么关系?(引导幼儿根据以往欣赏乐曲的经验进行回答)
2 教案二:《木瓜恰恰恰》
活动目标:
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;
2、幼儿进一步学习保持自己的声部,并与其它声部协调一致;
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》,并能达到简单的分声部演奏。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件,磁带,打击乐器。
2、经验准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点:
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点:
能进行简单的分声部演奏,在保持自己声部的同时,与其它声部协调一致。
活动过程:
1、入场:《加沃特舞曲》,以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏:印尼风俗民情,调动幼儿已有经验,导入新课。
3、印尼舞蹈:《东方之珠》,感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐,进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下,按乐曲结构,看图谱拍节奏,并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。在教师的引导下,反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案,并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中,可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸:鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲,在轻松欢快中结束活动。
12