小班的孩子,语言发展还不够完善,词汇量也不够多,选择比较难学的儿歌孩子很难理解,学起来也比较慢,选择短一点的儿歌,虽然孩子容易记住,但过不了多久就忘记了。
如何让幼儿学的快记的牢又不会忘记呢!
经过几年的摸索和探究,根据小班幼儿年龄特点,我在教幼儿“儿歌”时有以下体会,我本人觉得蛮适用的。
首先,模仿为主。我在教儿歌之前,首先根据儿歌的内容来自己遍动作。因为小班孩子以形象思维为主,所以我在教儿歌时就编一些有趣的动作来引起幼儿的兴趣。如我在教儿歌“小小手”时,我是这样教的。拉拉手(两只小手勾在一起有节奏的拉三下),拍拍手(双手有节奏的拍三下),我们都有一双手(双手举过头顶有节奏的翻转),穿衣服扣纽扣(做穿衣服扣扣子状),这样一边念儿歌一边有节奏的做动作,幼儿就不觉得枯燥,而且又活跃了课堂气氛,又增进了孩子们之间的互动。
第二,以游戏为主,让幼儿动起来。以前教儿歌都是老师念一句孩子跟一句,而我在教学的过程中是这样做的。如“我的小手变魔术”我很神秘的把双手藏起来,又很神秘的跳着念着,孩子自然而然的被我吸引过来了,也学着我的样子做了起来。就这样孩子在玩中学会了本领。
以上是自己的一点点小反思,所以记录下来了。
对班主任的工作建议:
一、希望老师的行言举止要以身示范,为学生学习的榜样。
二、在教学过程中,经常性贯输思想品质及立志做人的教育。
三、对待全体学生要一视同仁,不编爱,不歧视任何学生。
四、对待每个学生既要倾注爱心,又要严格要求。
五、对学生在校的各种表现多与家长一或监护人联,加强校家双方的联系,便于对学生的教育与管理。
六、不要轻易打电话叫家长。教育学生遇到困难时,要多想想怎么办。家长也有工作要做。经常发打电话叫家长,恰恰是教师无能的表现。
班主任工作基本方法:
1、掌握班级、学生的情况
班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程,其实就是交流、沟通、做思想工作的过程,也是找到问题解决办法的起点。
2、制订工作计划
工作计划就是对一个学期班级工作的规划,是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成,班主任的工作能力必然就会提高得快。如果真的想让计划发挥作用,在制订时就要注意务实,不要写空话套话,要有实现的可能。
3、确定工作重点
班主任的精力是有限的,因此要学会集中力量打歼灭战。每周、每月有重点地开展工作,既可让学生提高重视程度,又可让自己轻装上阵,减轻管理难度。
有了工作重点,就有了主心骨,要有所为,有所不为,坚定不移地锁定目标,不为其他杂事干扰,一抓就抓到底。