第一步,理解“+”和“-”的含义
+表示变多,表示合在一起。我们给孩子提问的时候多用“一共、总共、一起”。-表示变少,给孩子提问多用“剩,差,多多少或少多少”。这就像上一篇文章说的理解数字的含义一样,需要就数字3的符号与3个积木对应。以给糖为例,右手拿出1颗糖,左手再拿出2颗糖,问孩子,现在一共有几颗糖,孩子有识数基础,就会知道有3颗。
用积木理解:2+3=5
第二步,情景教学,陪孩子玩数学
对幼儿加减法启蒙,不能太抽象的直接从加法算式入手。以情景教学为基础,逐渐过渡到抽象思维、直觉思维。例如可以从游戏或故事开始,从孩子的兴趣点着手,陪孩子玩数学。
陪孩子玩数学,把数学生活化。去超市买水果,让孩子往袋子里放苹果,问孩子“你放了几个苹果”,如果有3个了,妈妈再放2个,现在问孩子“我们一共买了几个苹果”,等孩子回答完后,就把这个问题转化为数学加法:3+2=5。
速算小技巧:
右手握拳表示0,依次伸出食指数1,中指数2,无名指数3,小指就数4,收回四个指头,然后伸出大拇指就数5,再依次伸出食指数6,中指数7,无名指数8,小指就数9,10的话,左手伸出1,右手握成拳头表示0,就是10了。
加减运算,加法就是顺着数,减法就是倒着数。
举例:2+3。
右手伸出食指和中指,表示2,加2就是,从伸出无名指开始数1,伸出小指数2,收回四指,伸出大拇指数5,答案就是5。
满10的要进位,即要伸出左手食指表示进十。
减法公式
1、被减数-减数=差
2、差+减数=被减数
3、被减数-差=减数
减法相关性质
1、反交换率:减法是反交换的,如果a和b是任意两个数字,那么(a-b)=-(b-a)。
2、反结合律:减法是反结合的,当试图重新定义减法时,那么a-b-c=a-(b+c)。
1、有趣的学习场景,激发兴趣:枯燥的数学计算融入到一个个生活场景中,让孩子在有趣的互动中,开心学知识,激发孩子对数学学习的兴趣。
2、用双手做加法:首先双手打开,左手表示一个加数、右手表示一个加数,比如左手伸出三个指头、右手伸出四个指头,这样就可以让孩子数一数左边是3、右边是4,得出3+4,1234****,3+4=7。
3、用一些工具:比如说小木棒,一些孩子感兴趣的事物和一些图形来带动孩子学习数学的兴趣。