递境出人才演讲稿

　　一个真人真事的感恩小故事：懂得感恩，原来如此美好！
　　100多年前的某天下午，在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到远处传来了呼救的声音，原来，一名少年不幸落水了。
　　农民不假思索，奋不顾身地跳入水中救人。孩子得救了。
　　后来，大家才知道，这个获救的孩子是一个贵族公子。
　　几天后，老贵族亲自带着礼物登门感谢，农民却拒绝了这份厚礼。
　　在他看来，当时救人只是出于自己的良心，自己并不能因为对方出身高贵就贪恋别人的财物。
　　故事到这儿并没有结束。
　　老贵族因为敬佩农民的善良与高尚，感念他的恩德，于是，决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。
　　农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的梦想。
　　农民很快乐，因为他的儿子终于有了走进外面世界、改变自己命运的机会；老贵族也很快乐，因为他终于为自己的恩人完成了梦想。
　　多年后，农民的儿子从伦敦圣玛丽医学院毕业了，他品学兼优，后来被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。
　　他就是亚历山大?弗莱明，青霉素的发明者。
　　感恩的真实小故事：懂得感恩，原来如此美好！
　　那名贵族公子也长大了，在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎，但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。
　　这名贵族公子就是英国首相丘吉尔。
　　感恩的真实小故事：懂得感恩，原来如此美好！
　　农民与贵族，都在别人需要帮助的时候伸出了援手，却为他们自己的后代甚至国家播下了善种。
　　人的一生往往会发生很多中，国，演，讲，网不可思议的事情，有时候，我们帮助别人或感恩别人，却可能冥冥之中有轮回。
　　这个故事，读了一遍眼角有泪，再读一遍，依然有泪珠滑落 ...
　　我想此刻，你的内心也无法平静吧 ...
　　原来，善意可以如此美妙 ...
　　原来，善意可以如此接力般地传递 ......

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

【成语】： 渐至佳境

【拼音】： jiàn zhì jiā jìng

【解释】： 比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。同“渐入佳境”。

成语典故

【出处】： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·排调》：“顾长康啖甘蔗，先食尾，人问所以，云‘渐至佳境’。”

词语辨析

【用法】： 作谓语、宾语；表示向好的方面发展

随便讲！！！！快递员做久了一般口才都混的过去了你懂得！！！

　　教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。 　　幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。 　　活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。 　　

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。 　　

3、感受信息传递给生活带来的便捷。 　　活动准备：调查表 幼儿画册 图片 　　活动过程一、讨论交流： 　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。 　　三、畅想未来信息传递的方式 　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？ 　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。 　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。 　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。 　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中） 　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式 　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望 　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

zijixie

朋友们： 当人类第一次离开地球，在太空遥望自己的家乡时，人们这才惊讶地发现，在目前已知的宇宙星体中，唯有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。 生命意味着蔚蓝，而蔚蓝意味着生命；使地球上的一切生命能够得以生存的大气和水，也使我们的地球成为一颗蔚蓝色的星体，一颗充满生命的星体。不过，大自然在人类面前，有时也会变的光怪陆离，越来越难以驾驭了。 从加利福尼亚的暴风雪到孟加拉平原的大洪水，从席卷地中海沿岸的高温热流到持续多年不肯缓解的非洲高原的大面积干旱，地球仿佛在发疟疾似地颤抖，人类竟然也像倒退了一万年似的束手无策。 如果说，人类受到大自然的威胁，这多少有点“无可奈何花落去”之哀叹；那么人类去“威胁”大自然，这岂不是莫大的罪过？曾经是中亚地区最大水域之一的罗布泊湖，在本世纪*0年代还是一个大湖，但是到了*0年代，一湖汪汪之水已被可怕的满地鸟尸所代替，难怪彭加木找不到水！又如，被誉为“华北明珠”的白洋淀在****年的春夏之际再次干涸，波光粼粼的水面从此不见，白洋淀底黄沙朝天。这种人为造成的后果，怎不叫人痛惜？在对大自然的索取与探索中，作为“征服者”的人类，还未来得及欢庆自己的胜利，大自然就已经作出无情的报复。 “只有一个地球”，这是****年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的一个响亮口号，去年世界的“环发”会议，各国首脑再次呼吁人们注意：人类“只有一个地球”。朋友们，听到这里，大家应该猛醒了：“保护环境，人人有责”!再不要让大量的森林被砍伐，植被遭破坏，水土遭流失。地球，美好的家园，谁不想那蔚蓝色的海风化为雨水，重新滋润那片干涸的湖泊和干裂的土地，谁不想那清新的空气迎面吹拂，叠翠的山峦、明净的河水、蔚蓝的天空永远向人类展示勃勃生机。 自古以来，从夏禹治水到今天三峡工程的筹建，从女娲补天到营造绿色*城，这一切无不体现了中国人民保护大自然、改造大自然的雄心大略。朋友们，我们也应该踊跃加入“环保”的行列，积极行动起来，为让那一片蓝天永远保持蔚蓝，让大自然的森林永远郁郁葱葱，让碧波荡漾的河水永远明净……努力吧！ 朋友们，让我们都永远记住：人类，仅有一个地球！

　　火炬，你带着远古希腊顾拜旦的问候，揭开了女神的面纱，当那来自地中海岸边的圣火点燃了华夏大地火热的红，当绵延不断的热情渲染了五千年璀璨的星空，当梦想与激情碰撞，当生命与运动携手，我惊奇地发现，在那美丽的橄榄枝的华冠上，似乎闪耀着一份别样的欢乐与欣慰！
　　火炬，你传递着一种新的高度。从奥林匹克到珠穆朗玛，那是巅峰的浪漫握手。白云之上，蓝天之下，承载全世界对北京奥运祝福期盼的祥云火炬，与雄伟圣洁的珠峰相映成辉。百年奥运圣火，首次登上地球第三极。北京奥运火炬珠峰成功传递，实现了中国向世界发出的庄严承诺。会当凌绝顶，一览众山小。攀登险峰，追求新高，心有多高，梦想就有多高。登顶，在珠穆朗玛。当鲜艳的五星红旗与国际奥委会五环旗、北京奥运会会旗同时展现在珠峰之顶，这样美丽、和谐而震撼人心的画面，展示了奥林匹克运动达到了一个新的境界，新的高度。
　　火炬，你传递着真诚与坚强。在圣火传递的过程中，面对着恶势力，一个柔弱的、还身带残疾的中国女孩——金晶，用满腔的热血和骨子里的坚强把自己挺立成了一座风雷也不能撼动的山峰，用自己的真诚和笑脸，把一个国家一个民族对奥林匹克的无比真诚，和对世界的友好毫无保留地传递到了圣火照耀下的每一个角落。她灿烂的笑脸足以荡开满天的乌云 ，她的精神在燃烧的圣火中尽情地舞动，与奥运圣火的温暖和光明相映成辉！与这样的真诚和美丽相遇，北京奥运会的圣火绽开了自己的笑脸，一路上，圣火真切地在舞动的光明和希望中感受着来自中国的真诚和美丽，在最为可贵的这一份真诚和美丽中感动。
　　火炬，你是一个丰碑，你展现了一个千年屹立不倒的中国，领跑全人类对更高更快更强的追逐;你传递着千年流传未尽的文化血脉，演绎人间固有的善良、和谐、美好；你闪耀着橄榄枝的光辉，把真诚与和谐融入了每个人的心中。

　　教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。
　　幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。
　　活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。
　　活动准备：调查表 幼儿画册 图片
　　活动过程一、讨论交流：
　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。
　　三、畅想未来信息传递的方式
　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？
　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。
　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。
　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。
　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）
　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式
　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望
　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。