穆公东扩

文言文中，穆穆有以下四种意思：

1、端庄恭敬。

《尚书·舜典》（西汉·伏生）：“宾于四门，四门穆枣郑穆。”

白话释义：在四门接待朝觐的诸侯宾客，四门处处端庄恭敬和睦，诸侯远方宾客都敬存内心。

2、仪容或言语和美。

《诗·大雅·文王》（西周·周公旦）：“穆穆文王，於缉熙敬止。”

白话释义：智慧深厚广博的美文王啊，他的德性实在是绵绵不息,而光明通达。

3、宁静；厅册静默。

《时运》（晋·陶潜）：“迈迈时运，穆扮岩宏穆良朝。”

白话释义：随着时间慢慢的推移，早上的春色美好又宁静。

4、盛集貌。

《上时相议制举书》（宋·范仲淹）：“十数年间，异人杰士，必穆穆于王庭矣。”

白话释义：数十年以来，各类天赋异禀的仁人志士都必将盛集于朝廷。

5、庄严，岿然。

《载敬堂集·江南靖士诗稿·咏景》：“时云做态色斒斓，笼罩孤峰天半间。毕竟云浮峰镇定，长留穆穆是青山。”

白话释义：云朵姿态万千色彩斑斓，笼罩在孤峰之间。虽然云是浮动的，但是山峰镇定不动，留下的就是岿然的青山。

一年级的小朋友围在一起在讲《小红帽》的故事。幼儿园的小朋在听老师讲故事。

《乔慕慕殷朗》精彩小说，是小说写手楚沐晚所写。精彩内容：迟清洛一睁眼，就发现自己睡在浴缸里，而搁在旁边柜子上的手机正惊人不休地响着。她将半个身子探出水中，拿过手机。纪姐？她手机里头什么时候多了这号人物，怎么一点印象都没有？“迟清洛！你去爬星都太子爷的床了？

您好！

扩句就是把简单的有主、谓、宾的句子，加以修饰，使得句子更加生动。

例如：

我吃饭

（饥肠辘辘的）我（大快朵颐地）吃（丰盛的）饭。

可以吗？

不满意请追问。

小学生扩句训练参考如下：

1、树木 

加时间：清晨，树木静静地站着。

加地点：清晨的林间，树木静静地站着。

加量词：清晨的林间，一排排树木静静 地站着。

加动词：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕。

加形容：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕，金色的阳 光照射进来。

加修辞：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕，金色的阳 光照射进来如一缕缕丝线，洒 落在草地上。

2、云霞 

加时间：傍晚，云霞。

加地点：傍晚，天空中的云霞。

加量词：傍晚天空中一朵朵的云霞千姿百态。

加动词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞干 姿百态。

加形容：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有 如一朵采硕大的玫瑰花。

扩句后：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有 如一朵朵硕大的玫瑰花，簇拥着夕 阳，似乎对夕阳充满了依恋。

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

扩句的方法

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。

1、顶着一身白绒绒毛的小狗，快乐的在草地上玩耍，一会儿就着自己的尾巴跑，以后不知道从哪冒出来一个小皮球。

2、一只小狗在公园的草坪玩耍。只见那小家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，活像一个毛绒绒的雪球。

扩展资料

扩写句子有三种具体的方法：

（1）想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

（2）描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

（3）说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。