辅导学生记录六年级英语

小学六年级是从小学到初中的一个转折,结束小学的课程,迈向更高一个台阶的学习.所以小学六年级作文辅导有很大的难处,需要将小学的知识进行整合并加强练习,要不然到初中就更难掌握.所以小学六年级作文辅导要注重培养写作能力的培养.

(一天)

(1)掌握基本特征,减压学生.

作文的基本特征是通过语言和文字重现生活,以反映生活.它是作者灵魂的启示,是生命的反映,而不是人工创造.教师过分强调构图的意境,过分强调华丽的文字.这个要求对六年级学生来说太高了.正是由于教师的高要求,学生觉得写作太难了,思想压力增加,慢慢的形成了一种害怕写作的心理障碍.因此,为了帮助学生理解作文的概念,他们必须解释作文的本质特征,让学生觉得作文并不神秘并不难,只是看看他们在生活中看到和听到的东西并用某种方法记录.

(2)掌握基本技能,让学生稳步发展.

作文训练是对学生综合语言能力的培养.不仅要会遣词造句,还要了解分割布局、以找到中心思想.因此,写作文需要具备一定的基本技能:第一,做好表达基本技能的工作.由提纲撰写.口语表达训练从组词开始,要求学生阅读几个单词或一段,然后写下单词,这样容易难,学生容易接受并做到.第二是引导学生写短文.例如,如果写日记,阅读一篇短文,按顺序写下一个项目等,你应该使用日记作为练习的一部分.通过摘录好词、好句子、美篇,笔记、作者,写作场景并开始引导学生写读书笔记

(3)拓宽视野,积累研究资料.

由于作文是生庆陵颂命的再现,因此学生需要在作文中有一定的生活经验.由于年龄小,六年级学生对社会有着肤浅的理解,与生活的联系也很狭隘.组成的主题自然是有限的,有些学生认为写作很难.不是他(她)不能写,而是没有什么可写的.可以看出,引导学生克服对散文的恐惧,解决学生的生活来源也是必要的.引导学生观察事物、知道生命、积累物质.

(书写)

学生对写作不感兴趣,他们缺乏对某事的积极情绪.兴趣的产生通常会获得成功,因此,提高学生写作兴趣的首要任务是给学生一种成就感,通过这些方法小学六汪带年级作文辅导就没有誉郑那么难了.

大学生和辅导员的谈话辅导员是需要详细仔细记录的，这也是属于辅导员的基本工作，当然平常聊天是没必要记录的，记录的话，主要是包括谈话的时间地点，方式，还包括谈话的主题甚至于双方的收获。这对于大学生活再说是比较重要的一部分，对于学生们及时进行了解和引导是非常重要的，有些学生无法适应大学生活，所以就需要时常的进行引导。

所以说，大学生和辅导员的谈话记录内容需要十分的详细，时间地点清晰，谈话方式明确，谈话主题突出，这都是最基本的记录。

如下：谈话是辅导员的基本功，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。

谈话时间：xxxx年9月28日。

谈话地点：某女生宿舍。

谈话人员：辅导员×××学生×××。

谈话内容：

近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xxx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

xxx说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

如下：谈话是辅导员的基本功，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。

谈话时间：xxxx年9月28日。

谈话地点：某女生宿舍。

谈话人员：辅导员×××学生×××。

谈话内容：

近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xxx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

xxx说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

六年级共有学生45人，其中女生 17人。结合上学期年级期末成绩及平时测试表现，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

在补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、学困生根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循知穗清序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习搭前积极性。提高优生率。

总之，不但要在学习族态上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位学生得到全面发展。

培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下：

1、时间：9月3日至9月7日简悉罩

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。

参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们陆罩。效果较好。

2、时间：9月3日至9月7日

内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成分。

参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成

效果：效果良好。

扩展资料：

培优措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生拦闹适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。