幸福谁要来负责

最近看到一份来自关爱孩子的国际组织发布的调查报告，通过五项指标的衡量（妈妈的健康，孩子的幸福，教育，政治，收入高低）而得出:妈妈幸福指数最高的国家是挪威。

我对此数据，深信不疑，因为来挪威的这五年时间，我的所见所闻，我的亲身经历，让我逐渐对挪威在亲子家庭领域的投入和重视有了更深入的了解，让我对挪威的两性平等有了进一步的认识。

挪威女性的幸福与挪威两性的平等是分不开的，挪威两性的平等体现在社会的各个领域，包括政治，职业，体育，家庭，挪威女性都有着更大的话语权和决定权。 社会的福利政策也会做出有利于妈妈的决定 。比如挪威离婚家庭的孩子都会判给母亲。

挪威女性的幸福，从女性怀孕开始，体现的更加明显。

当女性被检查出怀孕，那么家庭医生就会为准妈妈们建立独立生育档案，会安排定期的例行检查，而在检查的过程中，所有的检查费用包括血样，尿检等都是全免，在检查过程中，医生会非常有耐心的询问和指导，遇到超出自己能力范围外的检测和决定，他们也会非常及时的推荐到相关的专科医院。

在和准妈妈的亲切交谈里，他们也会非常留意准妈妈的情绪，会让准妈妈们极度的放松心情，克服孕期恐惧，会让准妈妈对新生命的来临由一种莫名的期待和兴奋感。

我曾经陪同老婆到医院检查过几次，每一次医生和老婆的谈话都会让我深受感染，无比感动。从医生和老婆的交谈里，会让我不自觉的对新生命的来临有一种莫名的期待，会让我觉得作为一名父亲而自豪，会对拥有这样的家庭而感到幸福。

而挪威关于女性生育的规定也同样基于对女性和孩子的健康考虑。 除非特殊情况，准妈妈都鼓励顺产 ，即便准妈妈们非常恐惧和担心，医生们也会非常有耐心的去安抚准妈妈，让准妈妈放松，平静，让准妈妈们一步步的接受顺产的方式。

准妈妈和准爸爸不用担心产房的问题，只要被医院接收，那么就一定会安排产房， 基本都是一人一间，而且准爸爸必须全程陪同 ，这是规定，是为了让准妈妈们感受到幸福，也是让准爸爸们知道老婆生娃的艰辛，让准爸爸们见证最伟大的时刻。

在住院期间，医生会负责检查妈妈和孩子的健康，护士则负责照顾妈妈和教会妈妈如何出奶，如何哺乳、照顾宝宝等事宜。 而一些不是妈妈必要的工作则要求爸爸学会，例如给孩子洗澡和换尿布，特别是会教会父亲如何抱新生婴儿。

根据挪威的产假福利，爸爸妈妈可以共同享受全薪产假49周，其中有10周是爸爸强制假期，也就意味着爸爸必须独立承担带孩子的责任，这也是处于对女性幸福的考虑，不能所有婴儿养育的事情都由妈妈来承担。

从我自己的经验来看，在我独立带娃的4个月，我更加的明白一个人带娃的艰辛，也更明白全程陪伴对于建立亲子关系是多么重要的方式。 爸爸的全程带娃能力的提升，直接影响着妈妈的心情，爸爸优秀的娃能力会让妈妈们更全身心的投入到工作和家庭， 而不用每天担心孩子是否被照顾周全，从而让妈妈们更加体会到孩子的乐趣，家庭的幸福，进而促进夫妻关系的和谐发展。

也正因为挪威爸爸们卓越的带娃能力，因此在挪威的街头，随处可见推着婴儿车，高大帅气又温柔呵护的奶爸，在各个咖啡厅，都会是奶爸们的聚集地， 每人手里抱着一个娃，墙角放着一辆婴儿车，一起喝咖啡，一起聊天，一起带娃，成为一道独一无二的风景线 。在开放的幼儿园，也会遇到很多奶爸一起交流，一起带娃玩耍，在脱离了妈妈的视野，奶爸们从来都自信满满。

我曾经在开放幼儿园混迹的几个月，认识了不少奶爸，还和一些奶爸成为了朋友，平时我们的交流话题也都是围绕着孩子的养育，比如昨天晚上孩子睡眠是否正常，今天孩子几点起床等等。

我深切的感受到，从孩子出生以后，除了母乳，孩子的养育，家庭的事情，爸爸都可以一手扛起 ，从给孩子洗澡，讲睡前故事，亲自下厨，逛超市买菜，再到修缮房屋，打理草坪，组装家具等等。而妈妈们可以放松的去逛街，去聚会，去健身，去做自己喜欢做的事情。

在挪威，据不完全统计，平均家庭是三个孩子，至少是两个。我想之所以挪威的妇女愿意生三个孩子，或者更多，这不仅和挪威的福利制度有关系，也和男性在养育孩子路上的角色担当有很大关系。

这不，我的一个挪威朋友刚刚生了老二，就和我老婆商量着要不要再一起怀孕来个老三。

生娃不易，养娃也不易，但是当爸爸更多的能够参与到养娃的过程中时，养娃这件事情就会相对容易 。不仅有利于孩子的成长，而且还能让妈妈感受到强烈的幸福感，从而有利于婚姻的稳定，家庭的和谐。

所有的爸爸们，为了家庭的幸福，让我们一起有所担当，满足妈妈们的心愿：我负责生娃，你负责养娃。

文/ 挪威阳光

责任是建立在彼此平等相濡以沫的基础上的。
你说的不是责任，是枷锁

一个男人对于悔差一个女人来说最基本的责任就是为自己的女人一生的幸福负责.记住是最基本的.但是...先要弄清楚你的女人她所认为的幸福是什么.这个才碧蚂皮物没是最重要的

因为他对自己都不负责任，你还能指望他什么！

责就是归责，归结果的原因于已，任就是任务。责任就是将自己原因造成的结果产生的一种任务。
负责任是工作、生活的前提，不负责任就没有人会用你，信你。
负责任，肯对自己行为的对与错说是我干的，有什么后果就由我承担。
对正反两方面结果负责，
谁行为谁负责

不可以。你怎么知道。你无法让另外一半幸福的，你都没有努力过，就说失败。这是一种很不负责任的做法。

①担负责任：～后勤工作ㄧ这里的事由你～。 ②（工作）尽到应尽的责任；认真塌实：他对工作很～。

(fù,)负 （负） fù 驮，背（b坕 ）：负米。负疚。负重。如释重负。负荆请罪。 担任：担负。负责。负累（l噄 ）。负罪。负荷。忍辱负重。身负重任。 仗恃，依靠：负隅顽抗。自负（自以为了不起）。 遭受：负伤。负屈。 具有，享有：久负盛誉。 欠（钱）：负债。 小于零的（数），与“正”相对：负数。 指相对的两方面中反的一面，与“正”相对：负电。负极。 违背，背弃：负心。负约。忘恩负义。 失败，与“胜”相对：不分胜负。 背正胜 笔画数：6； 部首：贝； 笔顺编号：3525****

要求体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价。

课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

扩展资料：

《我对谁负责 谁对我负责》的相关内容：

1、通过真实的新闻，引导学生关注社会热点。并结合新闻，分享自己对司机唐军行为的认识，直接切入本课这一主题。

2、责任与角色同在。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，承担不同的责任。

3、学生听故事回答问题运用自己的生活经验，引导学生在回答问题的过程中，初步体会角色与责任同在。通过阅读故事，将学生的情感体验转换为理性思考。引导学生认识到行为与责任的关系。

参考资料来源：人民教育出版社-《我对谁负责 谁对我负责》教学设计

意思基本是说
人家感觉现在不适合恋爱吧
等以后有机会再说吧

大家都会幸福的