人生二勝一敗

一个人的胜利

　　　　　细节决定成败 　

　　本人做事一向追求自由，学习只学老师要求的部分，剩下连看也不看；背书总是背大体意思，从不深究文章。父母看在眼里，急在心里，每次找我谈话，也只起两三天作用，三天过后，我又恢复原来本色。 　 小荷作文网 www_zww_cn

　　又到暑假了，本想在家好好玩电脑，可爸爸不知怎么了，又带我去奶奶家。 　 小荷作文网 www_zww_cn

　　奶奶家在农村，由于怕不安全，在家中养了一条狼狗。狼狗有半人高，见到陌生人就大叫，于是我始终不敢靠近它。 　

　　 来到第二天，爸爸非叫我去喂狗，我起初不同意，但爸爸说：“你看它脖子上的链子这么粗，不会有事的。”我小心地将装有食物的盆放在狗的面前，它却一直跳着，叫着，“啪！”不知何时，狗链子断了。 　

　　　 狗见链子断了，一下子扑过来，由于害怕我跌坐下来，这是爸爸来了，喊退了它。 　

　　爸爸推了推我，示意我站起来。我定了定神，站起来，对爸爸大叫到：“你不是说很安全吗？为什么它还能扑过来？” 　

　　爸爸拿着狗链子过来，给我看，说：“你看一看这些链子，都是用钢打造的，为什么它会断呢？”说着将链子给我看。 　

　　链子，是纯铁铸造的，为什么会断呢？我仔细看着链子，链子完好，只有一个链扣断了。而正是因为这一个小小的链扣，使一条坚实的链子失去了它原有的作用。 　

　　 爸爸接着说：“一条链子是由若干个链扣组成，一个链扣看似小，但正是由于这一个小小细节使整个链子不能起到作用。学习也是如此，你一直想知道为什么你和同学一样努力，为什么你的成绩不理想，那就是你的细节没有注意到。细节往往决定成败。由100个链扣组成的链子，纵然有99个链扣是好的，但只要有一个坏的链扣，它永远也是不安全的。 　

　　晚上躺在床上，面向天花板，耳中依然响着爸爸的话：“细节决定成败，纵然你和别人用同样的功，不注意细节，你永远超不过别人没” 那 我犀利阿~

就是告诉你，不管做什么事，都要善始善终，一般的人做事，开始的时候都很小心，可是做多了做久了，就会出现粗心大意的现象，最终有可能把一件好事做坏，老子说：慎终如始，就是指做事，越到后面就越要小心，就像你刚开始做事的时候那样小心。如果你这样做了，就则无败事，就是指没有失败的事，所有的事，都会做成功

我记得是第21集

小二失业了，到处应聘，一来没文凭，二来没技术的，那简单比登天还难。不过小二明白一个道理，就是行动总比说理好。小二乐此不疲，不管你是白眼，还是黑脸，小二都不再乎，仍旧按着招工广告一家一家的去试，而且偏偏都去大公司。也许是苍天开了眼，小二还真的就碰到了这么一次机会。

　　那天小二是跑得筋疲力尽，坐到一家钢模厂的台阶上，喝着自己从家里灌的自来水，休息了一会儿，他回头一看，这儿正招聘，而且招聘的是车间的主任，小二犹豫了一下还是进去了。这个厂子还真不小，小二生来方向感就差，三转两转的也没找到招聘的地方，到是找到了经理室，小二想，不管怎么着，经理还是最大的，说得也算，一敲门，里面应声，小二就进去了，经理一看到小二眉头就锁上了，小二心想，坏了，这第一印象就完蛋了。这时经理正和一个客人谈着什么，看到小二停下来，问小二什么事？小二就说应聘来了，经理想了一下，把一个MP5递给了小二，说这个坏了，三天你修好后送来，我就录用你。小二一下就蒙了，从来没有见过这么来招聘的，小二机械的接过MP5走了。

　　小二回到家里犯傻了，别说修这玩意了，就是见也没见过，他是一窍不通呀！小二是死马当活马医了，不懂也得修，小二找来工具，把MP5大卸八块，这下可坏了，连装都装不上了，小二一想，反正也弄不好了，干脆去买一个算了。小二去了超市，一看价格一下就傻了，乖乖，一千多块。小二一琢磨，不管怎么着，人家的东西虽然坏了，但没有面目全非呀！小二一咬牙，回家取了钱，买了一个，哭丧着脸给人家送去了。经理一看小二来了，一愣，小二走上前去，把MP5递给了经理，说，没修好，弄得面目全非，没脸见人了，就新买了一个。老板“哈……”一乐，说，我聘用你了。小二一下就傻了，差点没抽了，心想，这他奶奶的什么招子？不是耍呢吧！经理也看出了小二吃惊的表情，笑了笑说，其实，我已经送出这样的MP5一百多个了，可是竟然一个人也没有把它送回来的，更不要说买个新的送回来了，就冲这点我要用你。如果，送回来的人，把修了，没有修好，我让他当组长，至少还有责任心，如果送到修理铺修好，送回来，我让他当秘书，像你这样的，当然要当主任了。小二一听更傻了，经理一笑说，你不仅有责任心，还能打破陈旧的东西，现在我们车间生产一种模具，可是因为种种原因，有些不成形的产品，现在的车间主任就命令工人修形，这不仅成本远远高于重新打制，质量还得不到保证，他不适合这个工作，这次你把MP5修坏了，能买一个新的，这说明你能做到，坏了的就回炉，打破传统模式……小二一听，心想，乖乖，还真让我撞上了。

　　小二第二天就上任了，这一晚上，不知道道多少回笑醒了，还有一次竟然摔到了地上，把头撞了一个老大的包，小二竟然还“呵呵”的傻笑，嘴上还说：“乖乖，人走好远，就连包也撞得这么大……”

却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人.

却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人.

白雪白，白雪软，
堆个雪人玩起来。

因材施教转变差生的想法 对待差生应以因材施教为手段，立足差生现状提出切合实际的要求，使差生在成功的体验中认识自己的能力，增强上进的信心。 第一，要转变差生观念，使其认识到其实自己并不差，差只是与学习上暂时领先自己的学生相比较而言，只要自己努力迟早会摘掉“差生”的帽子，产生一种“我要成功”的强烈愿望和动机。让学生多想想自己学习上成功的地方和成功的历史，多找找自己身上的长处和优点，树立“我能行，我也成功过”的自豪感。自信是成功的前提，相信自己等于成功了一半。 第二，教师要善于发现差生的优点，多鼓励表扬，少讽刺挖苦。不要总是戴着有色眼镜看待差生，认为差生一无所长，只要教师仔细观察，认真分析，就会发现差生身上还有很多闪光点。对于差生学习上所取得的微不足道的点滴进步，教师都要看到并及时表扬。当差生遭遇失败和挫折时，更要帮他们分析原因，鼓励他们重头再来，而不能过分责备。 第三，给学生创造成功的机会。教师在对学生智力水平和学习程度认真分析的基础上，为学生提出切合实际的要求和目标，对于差生来说，要求和目标不能太高，要让差生经过努力都能达到。为差生布置的学习任务也应难度适中，基本的原则是让所有差生通过独立思考都能顺利完成，也即让差生“跳一跳，摘到桃子。” 第四，为差生确立能够赶超的对象，使其学有榜样 。榜样并不一定是班级中学习成绩姣姣者，以榜样的成绩略高于重点转化的差生为宜，将倒数第二名确定为倒数第一名的榜样。若榜样与差生差距悬殊或全班“共享”一个榜样，则榜样也就失去了应有的激励作用，背离了因材施教的初衷。榜样只有贴近学生实际，真正地可学能学，差生才能感受到赶上榜样的那种兴奋和自豪，看到自己成功的实力。 差生并不是在每个领域都差，往往在某一领域自我效能感较低，而在其它领域则较高，这就需要教师引导学生将某一领域较高的自我效能感迁移到达其它领域。如差生大多是学习成绩差，考试总是不及格，但在体育等方面则有明显优势。教师可结合学生在体育方面的表现肯定学生的能力，鼓励其将体育课上的毅力和拼搏精神用到其它各门功课上，使其产生一种“我其它方面能成功，在这方面也一定能成功”的信心和力量。