C
解析:
本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。其中,学生是发展的人包括:①学生的身心发展是有规律的;②学生具有巨大的发展潜能;③学生是处于发展过程中的人。其中,作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。在实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美,对学生求全责备。这是与发展观点相对立的。其实作为发展的人,学生的不完美是正常的,而十全十美则是不符合实际的。题干中,只要学生犯了一点错,张老师就把学生叫到办公室狠狠地训一顿,让学生反思自己的错误,并保证下次不会再犯。这说明张老师没有把学生作为一个发展的人来对待,不能包容学生在发展过程中出现的错误。C项正确。
A项:学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的规律性。与题干不符,排除。
B项:学生具有巨大的发展潜能,在实际工作中,许多人往往从学生的现实表现推断学生有没有出息,有没有潜力。不少人坚持僵化的潜能观,认为学生的智能水平是先天决定的,教育对此是无能为力的,其实这样的观点是不正确的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的巨大潜能。与题干不符,排除。
D项:每个学生都有自身的独特性是指每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同,而形成了个人独特的“心理世界”,教师要正视学生的个别差异,根据学生各个方面的情况因材施教。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
C
解析:
本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。其中,学生是发展的人包括:①学生的身心发展是有规律的;②学生具有巨大的发展潜能;③学生是处于发展过程中的人。其中,作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。在实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美,对学生求全责备。这是与发展观点相对立的。其实作为发展的人,学生的不完美是正常的,而十全十美则是不符合实际的。题干中,只要学生犯了一点错,张老师就把学生叫到办公室狠狠地训一顿,让学生反思自己的错误,并保证下次不会再犯。这说明张老师没有把学生作为一个发展的人来对待,不能包容学生在发展过程中出现的错误。C项正确。
A项:学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的规律性。与题干不符,排除。
B项:学生具有巨大的发展潜能,在实际工作中,许多人往往从学生的现实表现推断学生有没有出息,有没有潜力。不少人坚持僵化的潜能观,认为学生的智能水平是先天决定的,教育对此是无能为力的,其实这样的观点是不正确的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的巨大潜能。与题干不符,排除。
D项:每个学生都有自身的独特性是指每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同,而形成了个人独特的“心理世界”,教师要正视学生的个别差异,根据学生各个方面的情况因材施教。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
C
解析:
本题考查“以人为本”的学生观。本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观包括:(1)学生是发展的人;(2)学生是独特的人;(3)学生是具有独立意义的人。其中,学生是发展的人包括:①学生的身心发展是有规律的;②学生具有巨大的发展潜能;③学生是处于发展过程中的人。其中,作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。在实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美,对学生求全责备。这是与发展观点相对立的。其实作为发展的人,学生的不完美是正常的,而十全十美则是不符合实际的。题干中,只要学生犯了一点错,张老师就把学生叫到办公室狠狠地训一顿,让学生反思自己的错误,并保证下次不会再犯。这说明张老师没有把学生作为一个发展的人来对待,不能包容学生在发展过程中出现的错误。C项正确。
A项:学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的规律性。与题干不符,排除。
B项:学生具有巨大的发展潜能,在实际工作中,许多人往往从学生的现实表现推断学生有没有出息,有没有潜力。不少人坚持僵化的潜能观,认为学生的智能水平是先天决定的,教育对此是无能为力的,其实这样的观点是不正确的。题干中,没有体现张老师忽视学生发展的巨大潜能。与题干不符,排除。
D项:每个学生都有自身的独特性是指每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同,而形成了个人独特的“心理世界”,教师要正视学生的个别差异,根据学生各个方面的情况因材施教。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
鼓励孩子知错就改的话如下
1、你是一个有职责感的孩子,你的人生也会因此而亮丽!
2、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
3、取他人之长补已之短,生活中处处有学习榜样,人人都有值得效仿和学习的地方。
4、别怕,你肯定能行!
5、你是一个很优秃的孩子,可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子。
6、以善心爱人,以善语待人。孩子,让我们共同营造一片爱心世界。
7、孩子,你学会了珍惜别人的给予,老师为你的进步而由衷地高兴。
8、自信,是迈向成功的第一步。
9、成功是属干最有力量的人。在那里,"力量"是指有文化有知识有潜力。
10、肯动脑筋,会使你更加聪明。
11、用笑去应对困难,用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。
12、只有一条路不能选取--那就是放下的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。
13、认真是成功的秘诀,粗心是失败的伴侣。
14、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
15、用自己的不懈努力,证明你一点儿也不比别人差。
16、我们找个锻炼细心的事情做一做。
17、虎头虎脑的样貌,急匆匆的性子,机机灵灵的小脑瓜子,小伙子除了要有这些特点,也需要踏踏实实地学习,谦谦虚虚地做人。