英达导演讲相声完整版

指导学生进行整本书阅读的原则如下：坚持课堂导航，课外驱动。

低年级：先读给学生听，当学生有了一定阅读能力，能够借助拼音阅读的时候，教师及时放手，让学生感到可以像大人一样进行阅读了，这样学生就会有成就感，从而培养阅读兴趣。中年级：设计读书报告单，帮助学生把握读物的主要内容，重点在于从不同角度看书中人物，讨论故事描写的手法等。

高年级：引导学生对深层次的问题进行讨论，在通读整本书的基础上，按照人物或者故事情节进行交流。

坚持指导为辅，自读为主：低年级的阅读计划一般是师生共同制订；中年级的阅读计划应适当放手让学生通过讨论方式自主完成；到了高年级，应引导学生自己规划阅读进度。

以六年级的学生读《小英雄雨来》这本书为例，《小英雄雨来》共有41个小故事、158页，学生可以根据自己的阅读速度，每天阅读4个故事，10天左右读完；也可每天读15页左右，11天读完。只要学生有自己的规划，切实可行即可。阅读进度也可随时作调整，比如，今天时间紧张少读几页，明天可以多读几页。

从前，有一个人叫程实，十五六岁的小伙子，在地主张剥皮家里当小工。有一天，程实上山去打柴，过河的时候，一不当心，把斧头落到河里去了。

程实失落了斧头，不能上山砍柴，回家又怕张剥皮的皮鞭子，他急得在河岸上放声大哭。哭声把树叶子都震动了，把河水都感动得在呜呜哭泣。他的哭声感动了河神。

“孩子，你哭什么？什么事情使你这样伤心？”河神化成个白胡子老头，站在程实面前，问程实。

“老公公，我的斧头落到河里去了，我怕东家的皮鞭子！”程实老老实实地回答。

“孩子，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。

老公公拿上来一把金斧头，问程实：“孩子，这把斧头是你的吗？”程实接过来一看，金光闪闪，怪可爱的，但是他说：“老公公，这不是我的。”老公公点点头，和蔼地笑了笑。

老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，程实说：“老公公，这把斧头也不是我的。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑。

老公公第三次跳下河去，这一次拿上来的是一把铁斧头。程实接过来一看，说：“谢谢老公公，这把是我的斧头了。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑说：“孩子，诚实的孩子，你会永远愉快和幸福的！”

程实拿了这把斧头，砍起柴来感到特别轻松愉快。昨天要一天才能砍一担柴，今天要一个上午便砍了一担柴。他愉快地唱着山歌，挑着柴回家了。

程实拿了这把斧头，砍起柴来感到特别轻松愉快。昨天要一天才能砍一担柴，今天只要一个上午便砍了一担柴。他愉快地唱着山歌，挑着柴回来了。

程实回到地主家里，把失落斧头的事情，全都告诉了张剥皮。张剥皮骂了程实一顿：“傻瓜，你为什么不要金斧头？”

第二天，张剥皮伪装去砍柴，过河的时候，故意把斧头丢到河里，假意地放声大哭，比程实哭的声音还要大。河神也被感动了。

“老乡亲，你哭什么？什么事情使你这样伤心？”

“老公公，我的斧头落到河里去了，我怕主人的皮鞭子！”张剥皮不老实地回答。

“老乡亲，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。

老公公拿上来一把铁斧头，问张剥皮：“老乡亲，这把斧头是你的吗？”张剥皮一看，摇了摇头，说：“老公公，这不是我的！”老公公头也不点了，笑容也不见了。

老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，张剥皮说：“老公公，这把斧头也不是我的。”

老公公第三次跳下河去，这一次拿上来一把金斧头。

“老乡亲，这把斧头是你的吗？”老公公这句话的声音很响亮，声音里还有点愤怒。

张剥皮一看，金斧头金光闪闪，想着这可值多少钱！他笑嘻嘻地说：“谢谢你老公公，这把斧头可真是我的了！”

老公公把金斧头给了张剥皮，自己走了。

张剥皮得到一把金斧头，有说不出的欢喜。他想把这把金斧头做传家宝，传给儿子，儿子传给孙子，如此一代一代传下去。他又想把金斧头花掉，多买几百亩地，让子孙更享福。但是，他也在发愁，把金斧头放在哪里呢？会不会被别人偷去呢？他想快点回家，回去把金斧头交给老婆藏在箱子里。

张剥皮想得很多，东想西想，但是他没有一次是想到拿金斧头上山去砍柴。

张剥皮开心地走在桥上。河里的水流得很急，像在和谁生气一样。张剥皮一心想着金斧头，他忘掉自己是走在极危险的独木桥上。他还在桥上舞着斧头，自言自语地说：“这下我可是世界上最有钱的人了，这世界也就全是我的了。”话没说完，他一个筋斗跌下河里去，只在河的急流中冒了两次头，从此再也看不到张剥皮了。当然金斧头他也没有得到。

我认为该剧讲述的是一个发生在中国清朝末年的江南小镇上，由容家大太太和佃农秀禾为代表的传统女性，以自身的经历反抗封建婚姻制度而演绎的有关觉悟与抗争的动人故事。表达了传统女性反抗封建婚姻制度的决心。

   黄磊在里面叫容耀辉，他的哥哥有三个老婆，是因为多年来没有孩子才娶了三个。容耀辉的哥哥用他结发妻子的钱去城里做生意，他的妻子在乡下经营橘园，她的丈夫每年在橘子红的时候都会回乡，因为她深爱自己的丈夫，所以每年迫切的盼望橘子红了，丈夫归来。

   每一个人都在痛苦的两难中抉择，秀禾爱大妈，却不愿陷入大妈为自己安排的没有爱情的生活！耀辉爱秀禾，却没有勇气颠覆形同父亲的大哥新获得的爱情。封建社会里的不会生的夫人，穷人出身的秀荷，都是受害者，如果大老爷不会因为夫人不会生，就冷落了她，夫人也不会想到用秀荷来挽回老爷的心。而秀荷更是可怜，为了一家人的性命，接受了夫人给她的使命，可她又反对封建婚姻制度，又因为不能逾越礼常，为了报恩，终于赔上了自己的命。所以说《橘子红了》就是想表现封建社会婚姻制度的不合理，以及封建社会妇女敢于抗争的思想觉悟正在觉醒。

所以我认为《橘子红了》整部剧想表达由容家大太太和佃农秀禾为代表的传统女性，以自身的经历反抗封建婚姻制度而演绎的有关觉悟与抗争的动人故事。