反诈小课堂快板

A

解析：

本题考查的德育途径。思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径，指的是各种教材都包含丰富的德育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授知识的过程中，使学生形成良好的品德。题干中，在数学课上鼓励学生展示自己的创新性解法，赢得了同学的赞赏，有助于学生形成相互尊重、团结协作的良好品质，体现了在学科教学中渗透德育。

故表述正确。

为全面提高广大教师的防骗、识骗意识，今天晚上在开教工会之前，我们请到了桂林派出所综合室指导员，漳平二中法治副校长陈海清，为我们全体教师上一堂防诈骗识诈骗反诈骗宣讲课。下面我们用掌声欢迎陈海清指导员为我们做报告。
👮‍♂️防范意识及识别意识
此次反诈宣讲课，即要求我们教师要加强了防范意识及识别意识，始终坚信天上不会掉馅饼，提高安全意识和防骗能力。
📞报案电话
一旦上当受骗，立即向漳平市防诈骗中心报案，电话0597****，也可以保存好相关证据，如联系电话、对方账户、转账凭证等，并立即向当地公安机关报案，以免遭受更大损失。
👥加强宣传
同时要对学生和家长，身边的亲朋好友加强宣传，有效地提高了全民防范电信诈骗等能力。
👨‍🏫精彩务实的报告
刚刚桂林派出所综合室指导员，漳平二中法治副校长陈海清走进漳平二中，开展“防诈骗宣传进校园”活动，给全校老师，上了一场精彩的防诈骗识诈骗反诈骗宣讲课。
💰被骗金额总数达80多万
陈海清指导员结合大量电信诈骗案件，以漳平市近期发生多起被骗金额总数达80多万电信诈骗案件为例，宣传讲解各种新型诈骗手段的特征和危害及防范的注意事项，提醒老师注意安全，做好防骗措施，不给不法分子留下可乘之机，掌握正确的防范方法，同时注意保护好个人隐私，在遇到电信诈骗时不要理睬。

反转课堂是一种教学方法，将课堂学习和课后学习的顺序颠倒。

1. 课堂学习变为课后学习

传统的课堂教学中，教师通常在课堂上进行知识讲解和示范，学生在课堂上被动接受。而在反转课堂中，学生在课堂上先进行预习，通过自主学习、观看教学视频或阅读材料等获取基础知识。

2. 课后学习变为课堂应用

在反转课堂中，学生在课堂上进行探究、讨论、解决问题等活动，将之前课后学习的知识应用到实际场景中。教师可以引导学生深入思考和互动，提高学生的学习效果和能力。

3. 强调学生主动学习

反转课堂鼓励学生主动参与学习过程。学生通过自主学习调整学习进度，培养独立学习的能力。同时，反转课堂倡导学生之间的合作学习和互助，激发学生的学习兴趣和积极性。

反转课堂的优势和适用场景

1.个性化学习

反转课堂可以根据学生的不同程度和学习需求进行个性化的学习安排。学生可以按照自己的学习节奏和方式进行预习和复习，提高学习的效果和效率。

2. 激发学生的学习兴趣和积极性

通过在课堂上进行探究和交流互动，学生更容易参与课堂活动，激发学习兴趣和积极性。学生在主动学习的过程中，更容易理解和应用知识，提高学习的效果。

3. 培养学生的综合能力

反转课堂注重学生的合作学习和解决问题的能力培养。学生在课堂上进行合作和讨论，可以提高他们的沟通、合作和解决问题的能力，培养综合素质。