二人转电子琴伴奏技巧

钢琴的即兴伴奏技巧

　　即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏，当然也可以事先做一些准备，如熟悉一下乐谱,分析歌曲的基本情绪与内容，分析一下调式，标记功能记号，设计一下各段的伴奏音型与奏法等。这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性，下面是我为大家整理的钢琴的即兴伴奏技巧，欢迎参考~

　　钢琴即兴伴奏是一门综合课。首先当然应具备一定的钢琴基础，按照教科书的说法，至少应具备相当于拜厄后期或车尔尼599中期的水平。当然，实际学习中应使钢琴技术与即兴伴奏技术同步发展。而且，系统的学习和声也是进行即兴伴奏必不可少的。除了上两门与即兴伴奏直接有关外，最重要的还是要进行大量的练习与实践。同样，吉他中的扒带对钢琴来说也是适用的。

　　钢琴伴奏的原理，其实也就是弹奏和声的问题，但这又不单纯是和声的问题，在它背后，还有如何选配，用什么方法弹奏的问题，而配和声又要根据具体作品的需要，这就还要又分析能力和综合应用能力，因此即兴伴奏是一系列基础知识技能应用于此的具体体现。它反映了一个人的'知识，技能，水平和综合应用能力，这就需要在不断学习，反复实践中逐步掌握和提高。即兴伴奏的构成有以下要素：钢琴技巧;和声基础;伴奏音型;歌曲分析;综合应用能力。

　　一、钢琴技巧

　　钢琴即兴伴奏所必须具备的条件之一就是钢琴技巧，不会弹钢琴的人是不会在钢琴上弹伴奏的。但要明确一点，钢琴技巧绝不等于伴奏技巧，二者有本质的区别：前者是以机械练习为主来再现乐谱内容的，而后者是以创造性的劳动完成歌曲伴奏的任务，使之成为与歌曲相辅相成的整体。

　　二、和声基础

　　即兴伴奏属多声部范畴，当然需要和声基础。而和声水平的高低又直接关系到伴奏的音响效果和表现力。和声选择要根据具体的作品需要来考虑，处理好排列法，连接法，省略音，功能性，色彩性，节奏感，表现力及和弦的结构与和弦外音，和声风格等等。这在和声练习中有固定的规则，而在实际应用当中又是很灵活的。还有的问题在练习中找不到，而在实际应用当中又是必须处理好的。因此和声基础是十分重要的。

　　三、伴奏类型

　　掌握了一定的钢琴基础，和声基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是和声基础应用到具体作品中有规律的陈述形式，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。如钢琴的性能，伴奏音型的特点与表现力，演奏方法，以及伴奏者现有钢琴技巧的水平，应用能力的水平等等，伴奏效果的好坏，除了和声效果以外就是伴奏音型的应用了。因此，创造性的选择好，设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏所必不可少的重要内容。

　　四、歌曲分析

　　对歌曲体裁，形式，曲式，内容的分析，是能否恰当选择和声，伴奏音型的根据，就和声而言，调性的明确，半终止，终止的确定及和弦结构，和声效果，风格是否与歌曲内容相统一，都是通过对歌曲的分析来确定的。伴奏音型的选择也是要依据对歌曲的分析，一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也是不可能一成不变的。因此，从伴奏的需要出发，对歌曲进行分析是非常必要的，特别是对伴奏音型的选择与应用更是不能缺少的一个主要环节。

　　五、综合应用能力

　　综合应用能力是指钢琴技巧，和声基础，伴奏音型，歌曲分析四个方面的综合以及即兴的编配，与演唱者的合作，艺术实践经验等内容。这个能力的培养和锻炼是能否弹好即兴伴奏的关键。

　　总之，即兴伴奏是一个复杂的，多方面的，熔各种要素于一炉的综合课。但也不是深不可知的，神秘莫测的天书。只要通过不断的学习，终将会得到提高。

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　　一般来说校园歌曲流行歌曲之类口琴都可以伴奏或者独奏的。





　　朋友别哭同桌的你光辉岁月大约在冬季

　　水手童年一生何求青青河边草

　　红蜻蜓一生有你一路上有你窗外

　　潇洒走一回其实不想走外婆的澎湖湾祝福

　　蝴蝶飞呀你的样子祝你一路顺风橄榄树

　　我的未来不是梦少年壮志不言愁两只蝴蝶跟往事干杯

　　明天会更好你在他乡还好吗忘忧草再回到从前

　　我是一只小小鸟我是不是该安静的走开离别第一次

　　丁香花青苹果乐园光阴的故事明月千里寄相思

　　睡在我上铺的兄弟你的眼神兰花草野百合也有春天

　　三月里的小雨星光依旧灿烂恰似你的温柔垄上行

　　完美生活恋曲1980十七岁的雨季回到过去

　　蜗牛干杯朋友朋友一无所有

　　小背篓祝你平安只要你过得比我好故乡

　　完美世界采蘑菇的小姑娘勇敢一点栀子花开

　　相逢是首歌在他乡思念谁大中国

　　分飞再回首生如夏花下沙

　　萍聚当我想起你梦驼铃让我们荡起双桨

　　放心去飞踏浪思念总在分手后好人一生平安

　　鲁冰花真心英雄往事随风奔跑

　　小螺号难舍难分爱人同志驼铃

　　我没醉白衣飘飘的年代蝴蝶花蜗牛与黄鹂鸟

　　小小少年乡间小路明年今日路灯下的小姑娘

　　烛光乡间的小路那些花儿秋日恋歌

　　同一首歌青春无悔我是猫轻舞飞扬

　　张三的歌琥珀玻璃杯中学时代

　　在那遥远的地方我怎么哭了毕业生七子之歌

　　爸爸的草鞋友谊地久天长我们的纪念册有一个美丽的传说

　　白桦树青春纪念册我是女生掌心

　　踏着夕阳归去捉泥鳅歌声与微笑兰花花

　　洗衣歌两只老虎中国少年先锋队队歌鹿港小镇

　　读书郎龙的传人九月单眼皮女生

　　有没有那么一首歌紫竹调告别的年代请到天涯海角来

　　朋友首日封骊歌单车岁月今天我们要走了

　　当我老了且行且珍惜美丽心情似水年华

　　卖报歌偶然火车开往冬天方便面精装版

　　老屋月亮永夜歌唱王二小

　　冲出你的窗口回家赶海的小姑娘花儿与少年

　　美丽的姑娘我们的一生冬季校园阿美阿美

　　青春日记我们去远方别人都说我们会分开送别

　　青春正传闪亮的日子好爸爸坏爸爸耶路撒冷的星空

　　我踏浪而来生命之诗赤足走在田埂上生命中的精灵

　　雨中即景年轻人的心声春天在哪里大学自习室

　　纯真年代难兄难弟花木兰想把我唱给你听

　　流浪歌手的情人墓志铭早班火车文科生的一个下午

　　乡愁青春归去来兮已是盛夏

　　执着学习雷锋好榜样寂寞的自由毕业旅行

　　思乡曲爷爷为我打月饼寂寞是因为思念谁何年何月再相逢



　　小小牵牛花逛新城未来的未来夏虫

　　未央歌恋恋风尘成吉思汗蒲公英

　　红河村我愿你知道爱的叮咚我们的田野

　　兄弟情深命运之变奏最想念的季节秋蝉

　　b小调雨后恋人岛深深的海洋松花江上

　　娃哈哈流浪的承诺俏姑娘忘了我是谁

　　模范情书冒险小子蓝色理想星星索

　　关于现在关于未来那时花开花雨伞妈妈的黑头发

　　纷纷飘坠的音符关于理想的课堂作文百分之百女孩丁香姑娘

　　女孩与四重奏秋梧桐我们多么幸福你那好冷的小手

　　却上心头小雨滴樱园梦故事里的树

　　我们相识爱已成歌匆匆别后云知道你是谁



　　昨天今天久违的事那天你不在的北京还下着雨

　　雨滴昨夜没有留下梦停电的晚上第五个季节

　　北京的冬天时间快转时光牧童上班族

　　希望你明年冬天会来车窗好风长吟随你而去

　　飞鸟与冬天为什么要走湖边含羞草忆儿时

　　离开春分等人就象在喝酒音乐虫子

　　未名湖是个海洋嘿,不要叫醒我雨恨云愁伞的宇宙

　　没有想法西风的故事来不及呼吸彝家娃娃真幸福

　　在劫难逃我去2000年春分立秋冬至郎心似铁

　　为你难过来自我心我居住的地方午后的雷雨

我发给你。给我分

如果你不挑歌曲的话市面上卖的口琴教材里面有许多，都已经标示好伴奏位置，要是流行歌曲就没有。

以一般乐曲编排比较多见的有 两拍、三拍、四拍。
在口琴的伴奏习惯上，两拍子，每一拍都要加伴奏，一般说两拍子的歌曲节奏都比较轻快、跳跃。对伴奏技巧不是很熟较难表现。

三拍子的歌曲比较柔和，只要记住第一拍用大伴奏(口含七孔)，第二不要，第三拍小伴奏(口含五孔)。

四拍子的歌曲节奏方式很多，教你一招比较简易的方法，拿吉他用的谱，因为吉他谱都会标示节奏，也就是拨弦，比如标示 蹦蹦恰蹦蹦、蹦恰蹦蹦恰，等许多不同形式的节奏，若用口琴的伴奏方式，在恰的位置上用大伴奏，蹦的位置用小伴奏。

建议你最好听一遍歌曲，一边听对照一下歌谱，把节奏了解清楚会比较有帮助。

钢琴是物体震动发出的声音，而电子琴则是用扩音器音响效果肯定不是一个感觉！再就是钢琴的一些延音，颤音，还有弱奏等等是电子琴很难办到的！

1.小金鱼 放 平词 瞿希贤曲
2.知了、蜜蜂不一样 王子玉词 寄 明曲
3.小孔雀告诉你 张秋生词 施光南曲
4.咚咚锵 金 本词 汪 玲曲
5.小猫 佚名词曲
6.青蛙打鼓 罗小航词 张文纲曲
7.种葵花 陈庚鹂词 曾正谦曲
8.小蜻蜓 周康明词 钟立民曲
9.猫咪真稀奇 沈震亚词 张文纲曲
10.小小邮递员 吴 扬词 寄 明曲
11.量词歌 王晨湖词 汪 玲曲
12.拍拍踏踏 李晋瑗词曲
13.我有一双勤劳的手 孙自伦、天 河词 潘振声曲
14.让座 刘明将词曲
15.一只蛤蟆 童 谣 邱刚强曲
16.龙咚锵 刘明将词曲
17.不再麻烦好妈妈 颂今、千红词 颂 今曲
18.我的小白兔 金万石词 申风鹤曲 陈雪鸿译配
19.小乌鸦爱妈妈 何 英词曲
20.人人叫我好儿童 沈 云词 彭家棍曲
这只是部分简单的，还有很多，有问题可以追加

是，无伴奏就是没有伴奏，别的作曲家也有

我有，是CD光碟。

　摘要： 歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，在旋律条件的限制下，在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。 歌曲钢琴即兴伴奏是一门集技艺性、实用性为一体的基础课；是培养合格的中等音乐师资不可或缺的技能课；也是提高音乐教育人才整体水平的修养课。我对它的特点、训练要素、织体的基本类型以及伴奏步骤等作了初步探

根据调式调性 依次分类教学