首届河洛大鼓大赛03

河洛大鼓，河南汉族地方曲种之一，一种以说、唱为艺术表演手段，叙述故事、塑造人物、表达思想感情、歌唱社会生活的传统音乐。当地人都称河洛大鼓为“说书”，至今在洛阳一带常把“说书唱戏”联在一起。河洛大鼓的演唱艺术形式有十一种词牌，知名的艺人有段雁、胡南方、李禄、张天倍、程文和、段界平、王小岳等。2006年5月20日，河洛大鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

对他表示感同身受，告诉他你自己曾经很惨的遭遇，然后说——当初我也像你现在这样难过，慢慢地就好了，一是因为时常失败让我知道它是生活的一部分，不怕它了。二是多次失败让我涨了面对问题的经验，失败的频率越来越低了。你也能，是不是？需要我什么帮助随时可以提出来。

打住！不再说话，让孩子自己慢慢消化，站在不远的地方观察他，必要时可借个肩膀给他靠靠。

孩子正真情绪低落的时候，大人总想把孩子立刻从那个情绪里拉出来，大人初衷是好的，但未必对孩子有好处。

一、孩子没能完整经历自己情绪波动的自然周期，情绪体验不彻底，不利于孩子心智成长。

二、不好的遭遇没有让孩子产生应有的糟糕情绪，或者糟糕情绪状态过短，孩子不容易下决心吸取经验教训来提高自己。

三、过早找理由让孩子走出失败，可能导致孩子以后喜欢为自己不努力找借口。

四、如果孩子因失败而悲伤，而且这种悲伤正浓的时候，他更需要的是理解，而不是安慰和鼓励。不恰当的安慰和鼓励可能会让孩子有暂时的宽心，但也可能会让孩子觉得你“站着说话不腰疼”，不理解他多难过。再说，以后孩子还得自己面对自己的问题，自己强大了才是克敌法宝。孩子内心真正成长，然后变得强大，最根本原因不是别人的鼓励，而是在爱的滋养下，他自己找到了克服困难的方法。有时，言过其实、时机不当的安慰鼓励话，可能给孩子带去伤害。

孩子失败后，不要急着把孩子从失败阴影里拖出来。最好陪着他，等他情绪宣泄好后，让他自己一步一步走出失败的阴影。这样可能更好。

河北省  

姓 名      学 校     证书编号       姓 名      学 校          证书编号
刘慎修 石家庄市第二中学 P08冀001 张善驰 石家庄市第二中学 P08冀024
么恩鹏 唐山市第一中学 P08冀002 靳 岵 石家庄市第二中学 P08冀025
宋宪昊 衡水中学 P08冀003 郑 重 邯郸市第一中学 P08冀026
王相卿 衡水中学 P08冀004 董暄雨 唐山市第一中学 P08冀027
崔亚龙 石家庄市第二中学 P08冀005 张 媛 石家庄市第二中学 P08冀028
闫兴亚 唐山市第一中学 P08冀006 张 驰 石家庄市第二中学 P08冀029
李骥扬  石家庄市第二中学 P08冀007 孙舶寒 唐山市第一中学 P08冀030

田世丰 唐山市第一中学 P08冀008 侯跃鹏 石家庄市第二中学 P08冀031
申大为 衡水中学 P08冀009            桑 琪 衡水中学 P08冀032

郭孟武 石家庄市第二中学 P08冀010 曹博晓 石家庄市第二中学 P08冀033
刘 京 唐山市第一中学 P08冀011  单绪年 衡水中学 P08冀034
程 晗 邯郸市第一中学 P08冀012 张红曾 衡水中学 P08冀035
黄邦斗 衡水中学 P08冀013 张玄麒  石家庄市第二中学 P08冀036
岳冠骅 石家庄市第二中学 P08冀014 连梦瑜 石家庄市第二中学 P08冀037
贾志豪 石家庄市第二中学 P08冀015 李祎萌 石家庄市第二中学 P08冀038
张益宁 石家庄市第四十三中学 P08冀016 梁和乐 石家庄市第二中学 P08冀039
段以恒 石家庄市第二中学 P08冀017 张雪萌 石家庄市第二中学 P08冀040

韩 旭 石家庄市第一中学 P08冀018 王宇辰 石家庄市第二中学 P08冀041
刘 琛 邯郸市第一中学 P08冀019 郭一麟 石家庄市第二中学 P08冀042
潘佩媛 石家庄市第二中学 P08冀020 梁 辰 石家庄市第二中学 P08冀043
张乐游 邯郸市第一中学 P08冀021 车宇航 唐山市第一中学 P08冀044
王 璠 唐山市第一中学 P08冀022  张业骞 邯郸市第一中学 P08冀045
赵云龙 衡水中学 P08冀023            牛馨梅 邯郸市第一中学 P08冀046

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