杨琴快板训练

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

1，你可以试一下哈农第1-4条和第21，22条，单弹左手上行部分或者单弹右手下行部分（一定不要合手练），并将用45指弹奏部分重复6遍以上。可以慢速高抬练习，也可以完全放松轻而均匀得较快速练习。2，科尔托的《钢琴的合理性原则》与李斯特《钢琴技巧练习》都提到过一种练习手指基本独立性的方法：用5个手指按住5个连续的键子不放（按住而不出声），单独抬起你想要练习的手指反复弹奏对应键子，并坚持长期练习，保证每天至少一刻钟的时间。不过，我想说的是，人的34指天生就是不容易分开的（相对而言45指情况要好一点），很多钢琴家在努力解决34指上花了太大的功夫而并没有收到期望的效果，更有甚者如舒曼还因不恰当的练习4指而把整个手臂练瘫痪掉。朱娅芬教授也在很多讲座中提到，不要刻意地去锻炼34指。其实，很多时候，34指的独立性并没有我们想象中的那么重要。因此，适当练习是必要的，但是不要过于在意。

好处：记忆信息很牢固、迅速。保持的记忆率也远高过任何其他记忆方式，这里和记忆负重原理有关系，因为记忆宫殿用一个个不同的桩子作为载体，通过平均分摊记忆负重，那么记忆宫殿就成为了最强大的记忆方法。

记忆方法训练通过联想和编码的能力，我所需要记忆的事物通过某种联想和编码按照顺序，只要记忆编码就可以记忆起事物，这个方法在考试，学习等应用非常广泛，通过简单的编码就可以记住负责的大量事物。

图像训练所谓的图像记忆训练，就是通过图像去记忆东西，把图像通过联想的方法把所需要记忆的东西联想起来，只要你看到图形那么就会想起事物，这种方法早在古代象形文中就使用了。

特点：记忆方便，记忆简单。视觉训练通过视觉训练，可以快速浏览，快速眼脑协调的能力，提高视觉敏锐性，可以提高记忆的速度。这点上国内著名的刘东光教授记忆网上体现得淋漓尽致。