幼儿园吹牛相声教案

　一、活动目标：
　　1、教育孩子不能说大话，不能说谎话。
　　2、大人们平时应多给孩子一些自我展示的机会。
　　二、活动课时：1
　　三、活动准备：
　　演示仪
　　四、活动重难点：
　　重点：教育孩子不能说大话。
　　难点：看图说话及讲故事《吹牛小花狗》
　　五、活动过程：
　　1、导入语：
　　教师谈话导入，小朋友老师今天早上刚打死了一直老虎，你们信么？？
　　哈哈对了老师是在吹牛，那么老师这样做是正确的么？为什么？
　　2、那么我们来看看书中的小朋友是怎样的？
　　观察图片，并提问：
　　那个小朋友说的我会弹琴我什么乐器都会你们信么？你们说一说他这样做是正确的还是错误的？为什么？
　　你平时说大话么？说说你为什么要说那样不符合实际的谎话。以后应该怎样做？

手指游戏：小蜗牛请爸爸妈妈和宝宝一起做！
小蜗牛（双手从小指依次收起握拳做轮指两次）

真奇怪（左手在下右手在上双手擦掌三次）

运动会（双手握空拳，然后指尖相碰三次）

雨天开（双手放在身体的两侧从上至下做下点指）

背着房子来比赛（双手做拱指两次，然后双手交叉握拳在胸前，共做两次）

太阳一晒躲起来（双手分别在头的两侧从拇指开始做轮指，在左右手做捶掌两次）

请爸爸妈妈和宝宝一起做！
小蜗牛（双手从小指依次收起握拳做轮指两次）

真奇怪（左手在下右手在上双手擦掌三次）

运动会（双手握空拳，然后指尖相碰三次）

雨天开（双手放在身体的两侧从上至下做下点指）

背着房子来比赛（双手做拱指两次，然后双手交叉握拳在胸前，共做两次）

太阳一晒躲起来（双手分别在头的两侧从拇指开始做轮指，在左右手做捶掌两次）

1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、姿野猛教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上脊弯,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板迹桥画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

很简单， 1教学内容 2教学课题 3教学目标 4教学重点 5教学难点 6教学过程 把这几个写上就全了 希望能帮上你！

基本上是同一个意思了，
没有什么差别了，
这个是别人对你说的话做出的评价，
很明显的是别人看出来了你在吹牛。

“吹牛”、“吹牛皮”，是人们生活中最常见的口头禅。
在交通不太发达的时候，相传在黄河上游一带，水急浪恶，难以行舟，为此当地的人们常用牛、羊皮制成筏子渡河，它是由几个形状像袋子的牛皮口袋连结而成，使用时用嘴将皮筏吹起来，于是那时就有了“吹牛皮”一语。不用足够的力气，光谈空话，皮筏是吹不起来的。人们常对光说着空话的人说：你有本事就到河边吹牛皮看。其后，人们就把那些既无知识，又无工作能力，爱说空话大话，夸大其词的叫做“吹牛皮”了。

完整的叫法是吹牛皮，后来就简称吹牛。

泡泡是由于水的表面张力而形成的。这种张力是物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。水面的水分子间的相互吸引力比水分子于与空气之间的吸引力强。这些水分子就像被黏在一起一样。但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。肥皂“打破”了水的表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，在泡泡形成后，需要很大的表面张力来使泡泡变得更大。

　　1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
　　2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
　　3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
　　4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
　　5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。