公式相声调查

一、大学生的学习方式我认为大学生的学习方式，是指学生学习动机与策略的一种组合体，它可分为另种类型，一种是深层一种是表层方式。深层方式由深层动机（内在兴趣、学习承诺）和深层策略（关联、理解）构成，表层方式由表层动机(担心失败、目标为获得证书)和表层策略(学习范围最小化、记忆)构成。采用深层方式学习的学生会认为学习任务是有趣的，并能投入其中。他们关注学习任务的根本意义祥侍答，并探谈猜索学习任务内部及其与其他任务间的联系。采用表层方式学习的学生则既想避免失败，又不想太努力，其策略主要是找出最重谨慧要的主题并用死记硬背的方法重复它们。大学生的学习方式与我们课程学习成绩、学习情感发展之间存在着显著的联系：学生越是采用深层学习方式，他们的课程学习成绩越高，越能感受到学习是有价值的、美的，是一种享受等积极的情感体验；越是采用表层学习方式，他们的课程学习成绩越低，学习的情感体验就越消极。如果我们认真观察身边的同学，不难发现大多数的同学都是采用表层的学习方式，只有少数同学采用深层学习方式。这种现象不利于高校对大学人才的培养，针对这样的现象我们改如何改进呢？通过查阅相关文献，我发现很多研究都一致表明：课堂学习环境、大学生的学习方式及其认知与情感发展之间存在着紧密的联系。因此，从改善课堂学习环重学生的选择和个性发展，是实现主体教育目标的重要途径之一。在传统的大学教学过程中，学生的选择往往较少，因此，扩大学生的自主选择权一直是大学教学改革的重要内容之一。在当前，改革教与学的方法，创新人才培养模式，也是我国高等教育改革和发展需要解决的一个重大课题。  (4)适当控制大学课程的学习难度和同学之间的竞争也是完善大学课堂学习环境建设的一个重要环节。学习任务太难、过度的竞争，易于鼓励学生采用表层学习方式，也容易使学生产生不良的学习情感反应。因此，大学课程应保持适当的难度和适度的竞争，而不应该一味地强调提高学习难度和竞争性。  综上所述，当前应通过进一步改善师生关系，提高学生的兴趣与满意度，增强同学之间的互助合作，扩大学生的选择，使学习的难度和竞争性保持在适当的范围之内，降低课堂被少数人控制的程度以及同学之间缺乏了解和矛盾出现的程度等一系列措施，着力改善大学的课堂学习环境、转变学生表层学习方式。 

你没有调查表。

压岁钱的
压岁钱金额调查卷
[1]你今年共收了多少压岁钱？
（1）500 （2）1000（3）2000 （4）2000以上
[2]你怎样分配压岁钱？
（1）买文具（2）交学费（3）玩游戏（4）其他
[3]你喜欢压岁钱吗？
（1）喜欢 （2）不喜欢
[4]你觉得压岁钱应该流传下去吗？
（1）应该 （2）不应该
[5]你会把压岁钱给家长吗？
（1）会 （2）不会

压岁钱的
压岁钱金额调查卷
[1]你今年共收了多少压岁钱？
（1）500
（2）1000（3）2000
（4）2000以上
[2]你怎样分配压岁钱？
（1）买文具（2）交学费（3）玩游戏（4）其他
[3]你喜欢压岁钱吗？
（1）喜欢
（2）不喜欢
[4]你觉得压岁钱应该流传下去吗？
（1）应该
（2）不应该
[5]你会把压岁钱给家长吗？
（1）会
（2）不会

调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
正文
一、调查的主题
xxxxxx
二、调查的时间
xxxxxx
三、调查的人员
xxxxxx
四、调查的地点
xxxxxx
五、调查的过程
xxxxxx
六、调查后的思考
xxxxxx

（x为写的内容）

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。
　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。
　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

第一行写标题，接下来写一段引言，在接下来是被调查者的个人信息，如性别，年龄等，然后就是正文部分（问卷的题目）
要注意
1。题目不宜太多，最好不超过12道
2。题目必须从简单到复杂，符合人的认知规律
3。一般开放性题目（要求调查者写出自己的观点）与封闭性题目（选择题）都要出现，开放性的题目不能超过两道
5。提供答案要注意语气（如：为什么你不选择现在买车？答案：A。买不起----语气不好，应用价位太高，这样调查者容易接受）
6。最好在一张纸上完成问卷，如果题目较长则应采用一张纸的正反两面，最好不要超过一张纸（这是从被调查者的心理方面考虑的）
这是我昨天上课老师讲的，绝对没问题，我的笔记记得很好

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。
　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。