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教学法中评价阅读策略的活动怎么评价1个回答2024-04-16 01:46
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教学评价的策略与方法
作者: 陈海峰 (高中生物 赤峰高中生物二班 ) 评论数/浏览数: 0 / 2968 发表日期:
2013-09-17 08:57:07
策略 方法
教学评价,是教育测量学的一个分支。主要依据学科教学目标,对教师的课堂教学设计、各教学环节的组织和实施过程,教师在课堂教学中的各种教学行为、活动,以及教学效果,进行分析、检测、诊断、判定的一种手段和方式。
教学评价,也是教研活动的一种形式。
教学评价必须遵循以人为本,客观、公平、公正,开放、多元化的原则,充分考虑学科特点(学科体系、课程结构、知识类别等),尊重教师的个性和创意,立足于教师的成长和发展。
教学评价虽立足于教学,但基点是为了学生的学习。即为了学生能达到课程标准制订的各项目标,有助于他们的成长和今后的发展。
二、教学评价的功能与作用
有助于教师更准确地把握学科教学的目标,调整教学策略,优化教学过程,恰当地选择和运用教学手段、方式,提高课堂教学效率和质量,促进教师的专业化发展。
有助于发现教师的个性和教学风格,促进教师的个性化发展和教学创新。
有助于教师发现教学中存在的问题,进行教学反思,进而有针对性地改进教学,合理地设计和组织教学,充分发挥课堂教学的最大功能和效率。
有助于教师为学生学习创设更加民主、宽松的学习环境和氛围,引发学生的学习兴趣,激活学生的思维,激发学生的探索欲望,强化学生的主体意识,旨在使所有的学生在原有的基础上,都能得到提高。
三、传统的教学评价的类型
1、甄别性评价
以评价者的个人感受为依据,对教师的教学进行评价。根据评价结果,对教学进行分等、分级,奖优惩劣。
弊端:主观性强,标准缺乏客观性。
2. 结果性评价
依据学生的学业成绩,判定教学质量和水平。
弊端:片面,忽视客观存在的学校、班级和学生差异;不能客观、准确地诊断教学中存在的问题。
3. 水平性评价
以教师职业技能标准(基本功)作为统一的评价标准,通过评价,判定教师教学水平是否达到目标。
弊端:在统一的标准下,未能兼顾教师的个性和教学风格;重技能应用,忽视教学的组织实施过程,不能准确判定教学中存在的问题。
五、基础教育课程改革下的教学评价类型
基础教育课程改革背景下的教学评价,主要有:
诊断性评价
形成性评价
总结性(终结性)评价
过程性评价
(一)诊断性评价
诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
诊断性评价,主要依据学生的实际(学习心理、认知的规律和特点、知识的储备与经验的积累等)、学科专业知识的特点和内容,对教学设计和组织实施的方案,进行分析;判断教师所采用的教学方式、手段和方法,是否与学生已有的知识储备、经验积累,以及情感、态度、价值观等发展状况相适应;是否采用合理的,有针对性的策略和措施?
诊断性评价的功能和作用,在于分析和判断教学是否具有针对性:教学的设计和组织,是否符合学生的实际?设计的教学方案和实施过程,是否能否满足学生学习的需求,并具有实效性?
诊断性评价可以为教师在课堂教学组织实施前,及时调整教学方案,完善教学组织,改进教学方法,达到提高课堂教学效率的目的。
诊断性评价应 避免片面性和主观性
诊断性评价,是评价者通过对采集到的各种教学和学生的信息,进行的分析、判断。
在诊断性评价中,作为是评价依据的信息,对评价的结论是否准确至关重要。在评价时,由于评价者采集信息的时段和角度受到一定的限制,所依据的信息,多具有片断性、孤立性、局部性等特点。评价者依据这些信息,再凭借主观印象判定,极易出现“误诊”或“错诊”。
诊断性评价时,需将所收集的信息还原至特定的教学环境中。
需结合教学环境、教学条件、教学内容和学生的来源及构成、学生所处年龄段的学习心理及认知规律、特点等因素,对教师的整体教学设计、教学设计的依据和意图、教学组织和实施的策略等方面,进行综合分析和判断。
在分析和判断时,评价者不要仅凭的感受,特别是不能夹杂个人情感的因素。应将特定的教学环境,也作为分析和判断的一个重要因素。
江山无策几个女主1个回答2023-07-04 10:40
两个。《江山无策》是孤和猜码舟独萍倾心创作的一本穿越重生风格的小说。该小说一共有两个女主,分别是主角的妹妹和朋友,主要讲述了李无唤哪涯穿越重生的故事,整部兆卖小说情节环环相扣,深受群众喜爱。
在朕的江山中计策有哪些?1个回答2023-08-16 05:15
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鲁班在世:
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江小白的营销策略是什么?1个回答2024-02-20 20:16
营销策略是企业以顾客需要为出发点,根据经验获得顾客需求量以及购买力的信息、商业界的期望值,有计划地组织各项经营活动,通过相互协调一致的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略,为顾客提供满意的商品和服务而实现企业目标的过程。