幼儿园艺术大鼓教案

1个回答2024-03-06 22:08

活动目标：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；
2、掌握2/4节奏的特点；
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。
教学对象：中班幼儿
重点难点分析：
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0
、××××的节奏型。
活动准备：
一、教具准备：
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带（按所需的音乐次数录好）
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。
二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）
练声曲：
1
2
3
4
32
1
小
青蛙
学唱
歌
活动过程：
老师：
（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？
小朋友：青蛙！
老师：
对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）
老师
：
恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老师：
好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）
老师：
现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）
老师：
好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）
一遍音乐之后
老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）
老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
小朋友：
（看情况，决定是否需要再放一次音乐）
老师：
现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）

中班艺术教案《小青蛙学打鼓》

1个回答2024-02-07 12:29

活动目标：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；
2、掌握2/4节奏的特点；
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。
教学对象：中班幼儿
重点难点分析：
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0 、××××的节奏型。
活动准备：
一、教具准备：
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带（按所需的音乐次数录好）
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。
二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）
练声曲：
1 2 3 4 32 1
小青蛙学唱歌
活动过程：
老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？
小朋友：青蛙！
老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）
老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）
老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）
老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）
一遍音乐之后
老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）
老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
小朋友：
（看情况，决定是否需要再放一次音乐）
老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）

幼儿园小班美术小铃鼓教案

1个回答2024-02-22 20:36

活动方向：
1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。
3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。
活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音乐，
即兴节奏游戏《芝麻开门》
（1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。
芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。
芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。我带xx一起来。（孩子的名字）
（2）老师念完童谣带领幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。
（3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍
Titititititita
芝麻开门快点开，
Titititititita
我带弟弟一起来。大鼓。
活动经过：
一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。
A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖——嗵嗵；
B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚
二，延续交流拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。
①教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
②教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
（3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。
（4）教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。
（5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。
（6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。
三。活动自然竣事。

幼儿园艺术哈哈镜教案

1个回答2024-02-07 10:31

1 幼儿园艺术哈哈镜教案：艺术活动哈哈镜

活动目标

1、学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱。

2、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

3、体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。

活动准备

1、哈哈镜若干;

2、高矮胖瘦四个小人，图谱一张

重点难点

活动重点：学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。

活动难点：能进行双声部的演唱，在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

活动过程

一、回忆照哈哈镜的经验

1、师：你们有没有照过哈哈镜呀?照哈哈镜时发现了什么?

2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会变瘦;有的会变胖。

[此环节老师通过让幼儿经验回忆，唤起幼儿照哈哈镜的记忆，既激发了幼儿活动的兴趣，又让幼儿知道照哈哈镜会有不同的现象，为下面环节作铺垫。]

二、借助图谱，分别练习歌曲中说、唱两声部。

(一)重点学习歌曲中说的部分。

1、今天也有一位小朋友来照哈哈镜了，看看他变成了什么样呢?(出示图谱)让幼儿来说说变成什么样了。

2、教师引导“照一照那个变……”的句式来回答。如：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;

3、幼儿完整学说四句话：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;照一照那个变胖了了;照一照那个变瘦了;

4、师幼玩照镜子游戏：

老师当镜子，幼儿当照镜子的人，当老师说照一照那个变胖了时，幼儿来做变瘦的动作，其它类似。

[此环节的目标是让幼儿学习歌曲中的说部分，在这里教师采用了图谱的形式来帮助幼儿记忆和学习说唱的四句歌词，并用照镜子游戏来帮助幼儿提高学习的兴趣，动静交替，给与幼儿新的刺激点，激发幼儿的有意注意。]

(二)、学唱歌曲第一声部

1、老师把照哈哈镜的游戏变成了一首歌,你们来听听看,老师老师唱了些什么?教师清唱歌曲一遍。

2、提问：你听到了什么?除了照镜子的事情你还听到了什么?(出示第二声部中唱的图谱)

3、幼儿学唱歌曲两遍。注意纠正唱错的地方

4、边做动作边唱。

[此环节的目标是学唱歌曲的第一声部，教师用“歌曲里除了照镜子的事情你还听到了什么”的问题来帮助幼儿有意识的记忆其它歌词，并通过边唱边做动作的形式帮助幼儿完整记忆歌词，提高演唱兴趣，符合幼儿喜欢用多种感官参与学习的特点。]

(二)学唱歌曲第二声部

1、尝试双声部合唱。

(1)、教师与幼儿合作演唱，教师唱第一声部，幼儿唱第二声部。(接下来老师要和你们合作唱这首歌曲，怎么合作，这是个秘密。等会你们唱我们刚刚学的，老师唱我自己的，听听我们是怎么合作的?)

(2)、刚才我们是怎么合作的?(你们唱了什么?我唱了什么?当你们在做什么的时候我在唱哈哈镜 ?)

引导幼儿发现在他们说“照一照那个变高了……”的时候，老师唱的是哈哈镜，一共唱了四次。

(3)师幼再次合作(1-2遍)

2、幼儿学习二声部演唱

(1)、想不想和老师交换着唱?还记得我是怎么唱的吗?

幼儿先练习第二声部两遍，然后与教师交换声部合作唱。

(2)、幼儿分声部合作演唱。

(3)、与家长合作演唱

[此环节的目标是让幼儿学习二声部的演唱，老师通过师幼合作、幼幼合作、亲子合作的方式来帮助幼儿巩固练习二声部的演唱。让幼儿在与老师、同伴、家长的游戏中学习，符合幼儿玩中学的学习特点。]

三、延伸：哈哈镜还会把我们照成什么有趣的样子呢?让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到家还可以和爸爸妈妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。

2 幼儿园艺术哈哈镜教案：语言活动哈哈镜

活动目标

1、学习儿歌，观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、乐意参与表演和游戏活动，体验语言活动的乐趣。

活动准备

1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。

2、经验准备：带小朋友去过科发室玩哈哈镜。

活动过程

一、猜谜语，回忆已有经验，导入活动

教师：今天老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。(打一物)小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化，今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。

二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构

(一)逐幅出示图片，引导幼儿观察课件，理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。

问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇妙，大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。

小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦：大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。

问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变(高)了。

小花的好朋友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了，你们真聪明!一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由讨论说出句式……。

问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，(出示)

4、出示小朋友照镜子的画面，幼儿观察。

问题：原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样!

(二)引出儿歌内容，学习儿歌。

1、完整欣赏一遍儿歌。

问题：哈哈镜看到这么多的变化，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。(完整播放儿歌录音)

2、出示图谱学习儿歌。

问题：小朋友们，这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?

3、巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。

填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗?

三、儿歌表演

1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。

教师：这首儿歌真有趣，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!

2、分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!)

四、儿歌仿编

小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。

五、结束部分

延伸：哈哈镜呀真奇妙，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小朋友，你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得游戏。

附儿歌：

哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小朋友们照一照，咦!刚才的娃娃变样了!

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幼儿园艺术教育教案

1个回答2024-07-24 04:07

大班小班？那一类？哪一课？

绚丽的鼓中班艺术教案

1个回答2024-03-17 16:21

活动目标：
　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　活动准备：关于鼓的课件

　　活动过程：
　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
　　(二)主体部分：欣赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
　　(1)感受鼓声强弱。
　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
　　(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
　　3、随乐完整表演。

幼儿园人教版小班艺术他们需要什么教案

1个回答2024-01-23 06:35

教学要求：
　　1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
　　2能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
　　3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。
　　4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.
　　教学过程：
　　一导入
　　1谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人……）
　　2小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
　　二换位体验活动
　　体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
　　体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。

幼儿园托班艺术活动：《我的朋友在哪里》教案

1个回答2024-03-16 08:02

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。

2、让幼儿懂得每个人都需要朋友，鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动重点：

熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的

不同部分。

活动难点：

让幼儿懂得每个人都需要朋友，鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动准备：

钢琴、曲谱。

活动过程：

一、律动练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我有一双小小手》

4、《小鸟醒来了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出兴趣，引出主题

1、小朋友，你们在幼儿园有好朋友吗？

2、谁来给大家介绍自己的好朋友给大家认识？（请小朋友个别介绍）

3、今天，真开心，认识了那么多的好朋友！我请小朋友听一首关于朋友

的歌，好吗？

三、欣赏歌曲

1、教师范唱一遍，请小朋友仔细听歌词内容

2、提问：歌曲里唱了些什么？这首歌说的是什么事情？

3、介绍歌曲名称：这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提问：歌曲的名字叫什么？

歌曲里还唱了些什么？

5、教师按照节奏完整朗诵歌词。

6、教师郎诵歌词（根据节奏，节拍的要求），请小朋友仔细听并边拍手

感受儿歌的节奏。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿分句学念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

五、教师用钢琴伴奏，幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、复习歌曲《火车快飞》。

山西锣鼓的山西锣鼓艺术家

1个回答2024-03-14 21:20

山西锣鼓以粗犷、剽悍、雄奇、自然的地域特色，表现了黄河儿女纯朴、率直、激昂、豪迈的情怀，因而被誉为“中国第一鼓”。
30年来，山西籍袜备的锣鼓艺术家们继承传统、不断创新，把锣鼓事业敲到了世界的许多角落。
王秦安、王全惠、王绍曾、王平华、返蠢王治太、冯连宝、李建平、李春生、邢明轩、张晓鸣、寇玉锁、韩继生、裴光明、潘献英、樊贵锁荣获“山西锣鼓艺术家”称号。
常峰、李京利等15人荣获“山西锣鼓艺术杰出人物”称号。于秀伟等39人荣获“山西省锣鼓协漏好陪会先进会员”称号。
对山西锣鼓艺术做出巨大贡献的国家一级演奏员淮海荣获“山西锣鼓艺术大师”称号。

幼儿园大班艺术教学活动《扇舞》教案

1个回答2024-02-07 06:13

　　幼儿园教案：我喜欢的扇子
　　教师：屈老师
　　一、活动目标
　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
　　3、发展想象力，进行添画。
　　二、活动准备
　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案），。
　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
　　三、活动过程
　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）
　　2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？
　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）
　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？
　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。
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