文化宫为评书古琴尾曲

1、开篇：透过历史的小学生，让尊严向你低语，告诉那尘沙记忆中的不朽灵魂，告诉每一件动人的事，告诉每一份代价的真情，告诉那永不褪色的尊严。

在历史的记载中，听着尊严人的低语，就会明白，在必要的寒风中，军旗并不是必要的；在冰天雪地里，不冻住的是爱国的心；在滚滚的黑烟中，不变的是世界人民的和平尊严！

点评：开篇以小学生这一独特的视角指出了历史的尊严，并与三个平行，十分壮观；结尾将主题从个体战士提升到国家和世界。

2、起初，上帝给了我们眼睛和光；有了耳朵，听着美丽的声音；有一张嘴，倒出了心中的爱；有一颗心，体验世界的冷暖。上帝给了我们思想，但他没有告诉我们什么是爱！

结尾：上帝没有告诉我们什么是爱，但他给了我们证明爱的能力

点评：先写下上帝给我们的一切，但不告诉我们爱是什么，吸引读者继续阅读；最后，上帝给了我们诠释爱的能力，然后指出爱就在我们身边，我们有爱，即使上帝没有给予我们，我们也会用行动来证明。

3、古龙一开始就说过：微笑可以应对所有的表情——冷漠、热情、嘲笑、憎恨、关心、成功、失败……的确，微笑可以使所有的困难迎刃而解，微笑是一种动力，激励人们走向成功。

结束：在微笑中，鼓起勇气，面对挫折；用微笑，坚定信心，战胜困难；在微笑中，伸出友谊之手，帮助别人，在微笑中，努力进步，超越自我。面带微笑很难成功吗？

点评：开篇引用古龙的话，写出微笑的影响。最后用排比的手法说在面对困难时微笑会克服一切困难，并修改了雪莱的名言，写道“带着微笑，成功还难吗？”它主题鲜明，诙谐幽默。

4、开场：当多情的秋天送走了最后一片红叶，当冬日褪了绚烂的银装，我数着时光的掌心……

结束：走过2008年，我收获了一份喜悦，一份成熟。

点评：开头和结尾都很简洁，用手掌的图案铺垫的时间很意境，很和谐。

5、开头：一所房子不打扫，怎么打扫世界？那些不坚持“小”字的人，善于用自己的方式或为我着想，使梯子，对别人的墙，有了疑心，一粗心，因为小的“缺陷”而隐藏了大的“玉”；伟大的人并不是天生伟大的，但他们注重细节。

最后：一滴水看到太阳，偷看，知道所有的豹子。分段相当于一张试卷，它可以衡量一个人的素质和状态。你的一言一行都可能成为命运的根本。

评语：从始至终都可以出来，文学的基础是很深厚的，用扫房子，扫世界，写细节决定成败，结尾写细节是对部分偏题的命运很贴切，演绎得很到位。

6、开始：成长是人生中唯一的道路，可以通向成熟，通向成功；成长是一个五彩缤纷的梦，那么美丽，那么真实；成长就像一桌各种菜肴，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦的眼泪，也是成功的第一尝甜蜜。

终点：路就在脚下，我们唯一的选择就是走下去，就像我们从一个婴儿长大到现在自己一样。让我们迈出成长的步伐！

点评：段落开头排比，比喻形象生动，发人深省；结尾很有感染力，号召我们踏出成长的步伐，走出一片属于自己的广阔天空。

要有遐想，使其结尾耐人寻味。

中国古代有“四大名琴”之说，齐桓公的“号钟”，楚庄王的“绕梁”，司马相如的“绿绮”和蔡邕的“焦尾”。
“焦尾”是东汉著名文学家、音乐家蔡邕亲手制作的一张琴。蔡邕在“亡命江海、远迹吴会”时，曾于烈火中抢救出一段尚未烧完、声音异常的梧桐木。他依据木头的长短、形状，制成一张七弦琴，果然声音不凡。因琴尾尚留有焦痕，就取名为“焦尾”。“焦尾”以它悦耳的音色和特有的制法闻名四海。
后遂用“焦尾琴，焦尾，焦桐，焦琴”等指美琴，或比喻历尽磨难的良才，未被赏识的宝器；用“桐尾焦，桐爨，爨下桐，爨下残，爨下余，良才入爨”写良才不得其用，或比喻遭受摧残，幸免于难。
琴有五不弹：疾风甚雨不弹，尘市不弹，对俗子不弹，不坐不弹，不衣冠不弹。
明 赵震元《为袁石寓(袁可立子)复开封太府》：“霞壮日暧，咏幼丝于曹碑；薇省风高，识焦尾于班管。”
金庸的武侠小说中提到，郭襄曾在少室山林中聆听“昆仑三圣”何足道以焦尾琴作乐。