汉中大案有声小说

词汇讲解教案 陈雪



1. 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。

2. 教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。

3. 教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章，以旧引新，让学生进入学习状态。教师还应正确理解小文章的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用。

4. 教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

5. 教学对象：菲律宾、英国留学生

6. 教学过程：

（1）黑板上画上西瓜来引出小文章。

（2）导入小文章，要学习的四个词也贯穿在小文章当中。课堂主要以小文章作为讲解铺垫，来讲解所要教授的四个词。

附小文章：知道李丹丹家是做什么的吗？对，种西瓜。她帮父母种西瓜很多年，知道什么时候播种，什么时候浇水，什么时候打叉，什么时候授粉，什么时候收获等。很多种西瓜的知识她都知道，这里我们就说她很有“经验”，懂这方面的技术和知识。同时，她经常下地，对下地时的烈日，热风都“经验”过。我们说她一定能种好西瓜，不会偷吃。但是，因为天气，土壤等原因，她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。不过，我们要去她家的话，她一定会好好地“款待”我们，给我们挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，这些活都由她来大包大揽。就是说她把事情全都包了下来。

（3）在每讲到一个词时，除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧，同时可在黑板上写出词，还要写出该词的繁体形式。

7.小结：通过这节课的学习，不仅掌握了这四个词的意义及用法，也能够将其用在相应的情景之中。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。

词汇讲解教案 陈雪

1. 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。
2. 教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。
3. 教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章，以旧引新，让学生进入学习状态。教师还应正确理解小文章的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用。
4. 教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
5. 教学对象：菲律宾、英国留学生
6. 教学过程：
（1）黑板上画上西瓜来引出小文章。
（2）导入小文章，要学习的四个词也贯穿在小文章当中。课堂主要以小文章作为讲解铺垫，来讲解所要教授的四个词。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的吗？对，种西瓜。她帮父母种西瓜很多年，知道什么时候播种，什么时候浇水，什么时候打叉，什么时候授粉，什么时候收获等。很多种西瓜的知识她都知道，这里我们就说她很有“经验”，懂这方面的技术和知识。同时，她经常下地，对下地时的烈日，热风都“经验”过。我们说她一定能种好西瓜，不会偷吃。但是，因为天气，土壤等原因，她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。不过，我们要去她家的话，她一定会好好地“款待”我们，给我们挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，这些活都由她来大包大揽。就是说她把事情全都包了下来。
（3）在每讲到一个词时，除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧，同时可在黑板上写出词，还要写出该词的繁体形式。
7.小结：通过这节课的学习，不仅掌握了这四个词的意义及用法，也能够将其用在相应的情景之中。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。

流浪汉呜呜哭了。时间老人问：“你是谁，你为什么哭？” “
我儿时玩玻璃球，青少年玩电子游戏，打麻将的中年家庭，点燃它，现在我已经失去了什么，我真的很后悔！呀！”流浪汉说。

时间老人看到他哭逗埋可怜，忍不住问：“如果你能返老还童（欢

海）......”

“青春？”流浪汉老头抬起头来，看了看（亮

良）了，“扑通”一声跪下，恳求，“如果给我一个青年，我从头学起，做一个勤奋的好（hǎo浩）学校人！“”好吧衡槐！“时间老人说，然后就消失了。

目瞪口呆混混放在眼里，他们已经变成了10岁的男孩，肩膀也回来了（BEI

BEI）囊中了。

他想起自己刚才说的，他山拦蚂们将熟悉的一所小学周围。路上，看到几个孩子在玩玻璃球，他觉得手痒，也挤打起来。他仍然住在老办法，玩电子游戏，打麻将......到老年，他是懊悔，哭了。正巧遇到时间和老人。他“扑通”一声跪下，恳求（qǐ），寻道时间为老人给他的青春。 “我做了一件愚蠢（chǔn）事！”时间老人冷笑道：。 “给你更年轻，你不会得到真正的生命”

1，在一个小词的正确发音是“√”选择文本。

2，加上缺乏标点标点符号的地方的第一段。

3，“笑”有许多种，请你写出几个不同的“笑”来。

例如：

皮笑肉不笑的冷笑，笑，笑，笑，温柔地笑，微笑，傻笑......

4，上下文，理解下面的话的意思。

自责（敖慧）：

遗憾，但也犯了一个愚蠢（chǔn）事！ “

青年：！再小，给我一个年轻

5后来，老人流浪乞讨的时候给他一个青年，老人为何到时候再说”我做了愚蠢的事情！ “？

”给你更年轻，你不会得到一个真正的生活。 “

6，看完这篇文章后，您希望时间老人说你想说懒

时间老人是什么或者是什么：？这种人他的青春再多也没用

懒的说：我们一定要珍惜自己的生命

让幼儿了解不喝水的危害。

2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

准备：

水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

过程：

1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。

2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

3 幼儿分组接水饮。

　　一、教学目标 ：
　　
　　通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
　　
　　二、教学内容：
　　
　　本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
　　
　　三、教材分析：
　　
　　京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
　　
　　四、课时安排：一课时。
　　
　　五、教学对象：六年级。
　　
　　六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
　　
　　2、电脑多媒体课件。
　　
　　3、京剧脸谱。
　　
　　4、京锣。
　　
　　七、主要教学方法：
　　
　　1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
　　2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
　　
　　3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
　　
　　八、教学过程 ：
　　
　　一、随京剧武场音乐进教室。
　　
　　二、导入 新课。
　　
　　1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
　　
　　生：京剧。
　　
　　2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
　　
　　3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：
　　
　　讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；
　　
　　讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；
　　
　　讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
　　
　　讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
　　
　　三、京剧的形成。
　　
　　1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
　　
　　生答：“京”代表京剧在北京形成。
　　
　　2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
　　
　　四、京剧四大行当的介绍。
　　
　　1、媒体演示，教师讲解。
　　
　　师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
　　
　　2、请学生表演。
　　
　　师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
　　
　　3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
　　
　　4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
　　
　　五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。。
　　
　　1、师讲解。
　　
　　师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
　　
　　2、请学生讨论，教师总结。
　　
　　唱：演唱
　　
　　念：念白，具有音乐性，象唱歌。
　　
　　做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
　　
　　打：打斗时的表演动作。
　　
　　3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
　　
　　师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
　　
　　生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
　　
　　教师做适当的旁白介绍。

山东自行车行山东

先把汉服的起源以及汉服的发展写清楚，同时介绍一下现代人对汉服的看法

活动目标：

　　1、 尝试进行5以内按数取物。

　　2、 体验学唯蠢做货车司机的指冲陪快乐。判宴

　　活动准备：

　　1、已有5以内手口一致点数经验。

　　2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。

拉她也不来。答案：接