不同外观的容器找东西
准备一个纸盒子、一个奶粉罐子,把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里,放的时候要当着孩子的面,然后让孩子去找出××。
如果做得好的孩子,父母还可以再增加一个物品和相应的容器,三个玩具一起玩。游戏的目的主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力,在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。
细节观察找物
准备两块一模一样的毛巾,给孩子看两件玩具(两件玩具有比较明显的大小区别),先告诉孩子玩具的名称,然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下,让孩子指指××玩具在哪边。
*理解轻重
用一个小木锤和一个塑料空气锤,分别锤打一块面团或橡皮泥团,敲击的时候都是同样的表情和动作,每次敲完以后让孩子看看面团,反复几次后,问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼?先让孩子指出来,然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时,看孩子是否会有意识的躲避。
*看多(少)了什么玩具
在孩子面前摆放上几件玩具,先让孩子指认一下都有什么玩具,然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件),看孩子能否觉察出多(少)了什么,并指出来或说出来。
*看图片念儿歌
给孩子看小鸭子的图片,让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的,并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌:“鸭子的嘴巴扁扁的,鸭子高兴就嘎、嘎、嘎;鸭子的嘴巴硬硬的,要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念,边做动作,也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。
*感知事物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具,然后制造一些缺损,比如小白兔(没有耳朵)、人(没有胳膊)、小汽车(少了轮子)、小飞机(少了翅膀)。先提问孩子:“这些是什么?”等孩子回答以后再问孩子:“它们对不对?哪儿不对?少了什么?”如果孩子不能很好地完成游戏,您可以把游戏难度降低,设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵,小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
1岁半以后的孩子来说可以开始了,但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么,更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化,从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如,给孩子穿鞋后,当给孩子穿上一只鞋的时候,我们就提示孩子:“怎么只有一只鞋呢,鞋有几只?有两只鞋,这儿还有一只。”等等,让孩子在日常生活中感知事物整体性。
培养孩子敏锐的观察力:幽默来源于对生活良好的洞察。可以洞察生活的人能够迅速地捕捉到生活中事情的本质,发现别人没有注意到的小事,然后以恰当的语言诙谐地表现出来。
如果缺乏洞察力,就不能发现生活中的不寻常的事情,也就不能够用诙谐、幽默的语言表现出来,当然也就达不到幽默的效果。
家长要善于培养孩子的观察能力。只有善于观察,孩子才能更好地捕捉到事物的精髓,然后给大家呈现出来,让人从中得到欢乐。
色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲,就连四只脚和一条
尾巴也是绿白相间的,从远处看,活像一块绿色的石头。
小鸟
我观察的小鸟身体分为为头、身子、翅膀、尾巴四部份。小鸟
全身羽毛是绿色和黄绿色的,尾巴像一根细细长长的针。小鸟
生活在一个鸟笼里,里面有水和食物。鸟和人类一样需要氧气、
水、和食物。鸟一看到不利于自己的东西,就会马上飞走。
兔子观察记录
兔子分为头、耳、背、腹、尾巴等部分。头是圆圆的,耳朵是
热热的,背部平平的,腹部是起消化作用的,尾巴一翘一翘的。
兔子生活在茂密的草丛里。兔子每天要喂青菜和草,它一般都
从草丛和菜地里得到食物,它先用舌头把食物舔到嘴里,再用
六颗大门牙嚼食,兔子也会排泄废物。兔子是用后腿跳来运动,
它用一对灵巧的耳朵来保护自己。
对于孩子来说,观察是他们认识世界的窗户,是思维的触角。孩子具备良好的观察能力,就能获得更多的知识和经验,同时对于开发智力也非常重要。
要发展孩子的观察能力,家长应做到以下几点:
一、引导孩子观察,教给孩子观察的方法
1、观察前,让孩子明确观察目的。孩子在观察中,有无明确的观察目的,得到的观察结果是不相同的。比如,父母带孩子去公园,漫无目的地东张西望,转半天,回到家里,也说不清看到的事物。如果要求孩子去观察公园里的小鸟,那么,孩子一定会仔细地说出小鸟的形状,羽毛的颜色,眼睛的大小,声音的高低等。这样孩子就能有的放矢地去观察,从中获得更多的观察收获。
2、观察过程中,培养孩子学会合理的观察顺序。告诉孩子如何看,先看什么,再看什么,指导孩子抓住事物的主要特征进行观察。比如父母带着孩子去动物园看大象时,就可边看边提出一系列问题让孩子回答,如大象的身体大不大?牙长在什么地方?鼻子有什么特点?鼻子是干什么的?等等。只有经过父母有意识的启发,孩子才能学会正确的观察方法。
3、教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如,色彩、形状、声音、气味等,需要让孩子看一看,摸一摸,听一听,闻一闻,有时甚至要尝一尝,只有这样用多种感觉去亲自感受,才能使孩子获得更好的观察效果,留下丰富深刻的印象。
4、观察过后,要求孩子口述观察结果。这一要求会大大促进孩子观察的积极性,并使观察过程变得更仔细更认真。
二、要为孩子创造观察条件,启动孩子观察的主动性,培养孩子的观察兴趣。
孩子本来好奇心强,求知欲旺盛,家长应很好地利用孩子这一天性,经常带领孩子到大自然中去,让孩子在尽情地玩耍之中,观察万物的悄然变化。去看春天的绿芽,夏日的鲜花,秋季的果实,寒冬的落叶,去听蝉鸣鸟唱,这些都会引起孩子的兴趣和思考。同时,家长在平时要指导孩子观察,开阔孩子的眼界,充实孩子的知识和生活。比如,让孩子观察家里养的花草、小鱼,晚上带孩子观察星空,讲讲简单的星系。白天观云,看到云的流动,讲一讲“云往东,一场空,云往西,披蓑衣”等谚语的简单道理,这样做不仅使孩子从中学到知识,体验观察的乐趣,又能促使孩子多思考,从而培养和发展孩子的良好的观察能力。
1有观察的对象,培养观察力,需要有观察的对象,家长可以经常带孩子出去玩,如海洋馆、动物园、公园等地,让孩子观察树木花草的颜色形状、动物的肢体动作,表情。经过某个商店的橱窗时,可以让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西,离开以后,要求他说出刚才橱窗里看到的都有什么东西,什么颜色的,什么样子的等等。 家长买完菜回来,可以让宝宝仔细地观察这些蔬菜,找出蔬菜的共同点以及各自的特征,如颜色、形状等,这样不仅能提高宝宝的自然观察智能,也能让宝宝更好地记住这些蔬菜。
2培养观察兴趣
,主动去观察自然是比被动观察的作用要大的,家长要培养孩子观察兴趣,可以从身边的小事做起。如问孩子知不知道家里的花园中什么花先开花,什么树树叶先长?如果他答不上来,可以带孩子去实地观察。有些孩子对动物感兴趣,可以问他金鱼和鲫鱼有什么区别等等,让孩子不断的观察和思考,也是培养观察力的一种方式。
3回忆口述观察到的事物
,只看看、说说,与用笔记录下来,效果是不大一样的。观察得到的每个细节、片段都是事物变化发展的表象,都有研究和保存的价值。不过,这时孩子不会识多少宇,你可以让他对你说,让他回忆观察到的情形,你帮他记录下来,这也是很有意义的。
4观察力培养过程也是有效陪伴的一种。
1、激发观察的动机
观察的进行需要兴趣的参与,有了观察的渴望才能够更细致地观察,可以为自己确立观察事物的目的,寻找自己对事物的好奇之处,这样投入观察时也会更加细致。
2、多感官同时参与
在观察的过程中,要充分调动各种感官,让眼睛、耳朵、鼻子等等感官同时参与,同时也要充分调动大脑,一边观察一边思考,充分地参与观察的过程,长此以往,观察能力会有大幅提高。