跨学科融合教学的目的和意义如下:
1、跨学科学习是一种协作的深度学习活动。这种学习方式鼓励学生在一段时间内通过对真实而有挑战性的问题进行持续探究,特别注重学生之间的协作学习,达成对核心知识的再建构和思维迁移。
2、跨学科学习是一种跨界的创新实践活动。这种学习方式强调跨界实践,让学生像科学家一样做探究,像数学家一样做测量,像工程师一样做设计,共同开发创新型产品。
3、跨学科的经验交流会让你见识到更多不同的语言、文化和问题,当你接触到这些新东西的时候,就可能激发个人工作的灵感,由此引出一些里程碑式的研究突破。
4、参加跨学科的学术活动不仅能使你激发灵感,探寻合作机会,还能提高你的语言表达能力。
5、跨学科交流还有一个好处,就是可以使你接触到不同的词汇和观点,而这些概念和观点也许将会影响你对自己工作的思考。
跨学科的有机融合,改变了以往传统的教学方式,使教育教学的过程变得更加丰富多彩,同时趣味性教学得到了发展,而在进行教育的过程中,孩子们能够感受到学习的乐趣,在玩中学,学中乐的过程中,使孩子轻松爱上学习,爱上探索。
美术课堂的跨学科融合的做法如下:
现阶段,小学美术教育要立足于当代的教学体系中。教师在课堂上,可摒弃传统教学模式,深化教学内容,融入传统艺术元素,运用跨学科思维,进而实施多元化的教学策略,让美术学科与多学科交叉,使教学内容可以涵盖多个领域,从而各学科之间可以相互促进、相互补充,进一步助推美术教学体系的发展。
另一方面,跨学科教育理念的实施,让当前的小学生能够在美术教育中,激发自身的想象空间和独立思考意识,优化自身的认知水平和综合能力,而且学生在学习的过程中,还可以获得丰厚的其它学科知识,进而能够感知美术课程中的艺术精髓,使教学内容富有多样性和灵活性,为未来的美术教育制度提供了有力依据。
跨学科思维在小学美术教学中的重要作用:
从正面角度进行分析,跨学科思维教学是创新化教学理念的一种表现形式。教师在美术教学活动中,实施跨学科思维教学策略,可以满足不同学生的学习需求,由此可充分调动学生的学习兴趣,让学生对其它学科的知识内容产生浓厚的学习兴趣,从而为多学科的教学发展提供了实质性的帮助。
从侧面角度进行分析,教师在美术教育中导入跨学科教学方式,在很大程度上,优化了学生思维逻辑的运作能力,使学生在学习的过程中,可把某一知识点与其它学科相结合,从中掌握学习技巧,以此增强了学生的核心素养和美术鉴赏能力。
学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。