在我们朗诵诗歌的时候是否感觉到那包含的感情,那么压抑,那么感人。以下是我推荐的朗诵稿,供大家参考。
女生朗诵稿篇一:<你是人间的四月天>
林徽因
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;
轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,--你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天!
女生朗诵稿篇二:<你的名字>
纪弦
用了世界上最轻最轻的声音,
轻轻地唤你的名字每夜每夜。
写你的名字,
画你的名字,
而梦见的是你发光的名字:
如日,如星,你的名字。
如灯,如钻石,你的名字。
如缤纷的火花, 如闪电,你的名字。
如原始森林的燃烧,你的名字。
刻你的名字!
刻你的名字在树上。
刻你的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天古木时,
呵呵,多好,多好,
你的名字也大起来。
大起来了,你的名字。
亮起来了,你的名字。
于是,
轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。
女生朗诵稿篇三::<盼望>
其实 我盼望的
也不过就只是那一瞬
我从没要求过 你给我
你的一生
如果能在开满了栀子花的山坡上
与你相遇 如果能
深深地爱过一次再别离
那么 再长久的一生
不也就只是 就只是
回首时
那短短的一瞬
女生朗诵稿篇四:<碧潭>
余光中
十六柄桂浆敲碎青琉璃
几则罗曼史躲在阳伞下
我的,没带来的,我的罗曼史
在河的下游
如果碧潭再玻璃些
就可以照我忧伤的侧影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的忧伤就灭顶
八点半。吊桥还未醒
暑假刚开始,夏正年轻
大二女生的笑声在水上飞 飞
来蜻蜓,飞去蜻蜓 飞来你。
如果你栖在我船尾
这小舟该多轻
这双浆该忆起
谁是西施,谁是范蠡 那就划去太湖,划去洞庭
听唐朝的猿啼 划去潺潺的天河
看你发,在神话里
就覆舟。也是美丽的交通失事了
你在彼岸织你的锦
我在此岸弄我的笛
从上个七夕,到下个七夕
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初中生大声朗读对自己的口语,还有普通话是否标准都有帮助的,很不错!我以前初中时候都会经常大声朗读的
诗歌朗诵的开场白简短的有:诗歌是人类文化的瑰宝。诗歌是人类智慧的积淀。诗歌像蔚蓝的大海,她蕴积深厚而壮阔波澜。诗歌像巍峨的高山,她深邃凝重而意境深远。
那一首首闪烁着智慧的经典,让我们的灵魂得到洗礼。那一篇篇散发着馥郁的篇章,让我们的人格得到历练今天,让我们一起走进经典、感受经典。做一个儒雅、睿智的君子少年。
伴随着冬日温暖的阳光,我们迎来了这一次诗歌朗诵会。今天,我们相聚在这里,享受诗歌带给我们的欢乐,享受这段美好时光。
今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中。今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情。今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄。
朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。
重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。应试者在朗读时,适当掌握朗读的快慢,可以造成作品的情绪和气氛,增强语言的表达效果。
语调指语句里声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时,如能注意语调的升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情。
适合朗读的短文:
1、《我愿意是急流》——裴多菲
我愿意是急流,是山里的小河,在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中,快乐地游来游去。我愿意是荒林,在河流的两岸,对一阵阵的狂风,勇敢地作战……
只要竖竖我的爱人,是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做窠,鸣叫。我愿意是废墟,在峻峭的山岩上,这静默的毁,并山闭不使我懊丧……
2、《春天吹着口哨》——刘湛秋
沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转,他鼓动着小叶子快成长。风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了......
3、《金色花》——泰戈尔 (现代)
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响......
朗诵:
朗诵者要逗纤裂有一定的表演技能:如正确处理语言的断和连(停顿),轻和重(重读),扬和抑(语调)等等,不仅使语言生动、形象,还能使语言具有表现力和音乐性。
除此之外,还要有端庄的仪态、丰富的表情、优美的语音。朗诵者也可以适当化点妆,朗诵时也可以运用灯光布景,可以进行配乐等等。