过英语六级智商要多少才能过

不高，因为三岁的孩子会唱6首歌那是很正常的。如果想提高孩子的智商，让他试试肚肚名著或三字经之类 的

杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢的选手，但其身世且颇多曲折，听后不禁会让人潸然泪下。他8个月就因为病而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷待哺的时候就走进了黑暗的世界里，他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来，他三次进京闯荡，但在他先后三次进京闯荡的过程中他相继失去了三位亲人--爷爷、奶奶和爸爸，现在，他只能和年届六旬的母亲相依为命。多年来杨光用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上，他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、生活的恩赐。

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回答者： - 魔法师 四级 6-15 08:31
杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢的选手，但其身世且颇多曲折，听后不禁会让人潸然泪下。他8个月就因为病而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷待哺的时候就走进了黑暗的世界里，他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来，他三次进京闯荡，但在他先后三次进京闯荡的过程中他相继失去了三位亲人--爷爷、奶奶和爸爸，现在，他只能和年届六旬的母亲相依为命。多年来杨光用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上，他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、生活的恩赐。
杨光把音乐当作生命，能够登上星光大道的舞台，他感觉非常的幸运，为准备节目付出了多于其它选手的艰辛和努力。《星光大道》的舞台分为4层，杨光只能凭着感觉一次次的练习走台。在现场录制时，杨光准确的辨别方位向现场每一面的观众行礼，博得了全场观众的掌声。杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，他能模仿单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人，且模仿的惟妙惟肖、难辨真假，他的音乐天赋更是其他选手望尘莫及，他是一位很好的键盘手，竖琴吹得也相当不错，能自己创作曲而且非常好听。
杨光成功了，但他自己说：“每个人对于成功的标准都不一样，虽然我的名字和我的自身条件有很大差距，但我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光呢？
今年春节晚会上，从央视三套《星光大道》走出来的盲人手杨光，演唱了一曲《期待》。他还模仿了文兴宇、曾志伟等名人的声调。杨光快乐的神态、逼真的表演，仿佛一片阳光，带给观众强烈的震撼。今年28岁的杨光原名杨晓光，出生在哈尔滨，父母都是普通工人。他8个月时得了视网膜母细胞瘤，视力彻底丧失。杨光的母亲付红坚定地对丈夫说：“别伤心。儿子的眼睛尽管失明了，但我们可以好好地培养他，让他的心灵充满阳光。作家海伦失明了，不是照样活得很成功吗？”夫妻俩很快将儿子的名字改成杨光，取谐音“阳光”的意思。他们约定，这一辈子只要杨光一个孩子，把全部精力用来培养儿子，让杨光拥有和健全人一样的人生。
亲身体验，让儿子认识世界，平和心态
付红来许多盲童教育方面的书籍，研究盲童心理，学习培养方法。她了解到，盲童的触觉和听觉都特别灵敏，他们更多的是靠触觉和听觉感知世界。所以，在杨光1岁多时，付红就抱着孩子接触许多物体。比如，她想让儿子知道碗和筷子是什么样的，就让杨光先摸它们。她一边让杨光摸，一边告诉他：“这是碗，是用装饭菜的；这是筷子，是用来吃饭的……”
她还让杨光摸上衣、裤子、鞋子，告诉孩子它们各自的用途。这样，杨光不仅辩别出许多物体，而且语言能力发展也很快。
杨光3岁时，有一天外面下雨，他就问妈妈外面是什么声音。付红告诉他：“天下雨了。你想知道雨是什么样子的吗？自己走出门去，淋淋雨、淌淌水，可好玩了。”
杨光真的走进雨中，感觉丝丝凉意一点点地沁入身体。一会儿，杨光的头发、衣服全被打湿了。他高兴地大喊大叫，兴奋地扑进付红怀里说：“妈妈，我知道雨了！雨就是从天上掉下来的水滴，是吗？”
付红笑了：“好孩子，你说对了！雨就是天上掉下来的水滴。这样的水滴多了，就聚成了江河。江河最后流到一起，就成了大海。你想知道人‘海’是什么样子吗？就是许许多多的人聚在一起，就像海一样……”
杨光点点头说：“妈妈，我知道了！你是天下最伟大的妈妈！以后我长大了，我让别人知道你就是我伟大的妈妈！”付红紧紧地将儿子搂在怀里：“好儿子，你真懂事，将来一定能成为有出息的人！”就这样，付红用她特殊的方法帮助儿子认识世界。
付红还了解到，有些盲童的父母自认命苦，抱着养孩子一辈子的心态，使孩子形成了自卑、孤僻的性格，无法融入体和社会。有些家长还认为孩子已经十分不幸，应该加倍怜惜他们。于是，他们对孩子百依百顺，甘愿替孩子承担一切。这样，盲童则养成了任性、固执甚至是自私的性格，生活自理、谋生能力都很差。因此，付红十分注意培养杨光良好的性格和心理状态。有些家长喜欢把盲童关在家里，而付红经常带杨光去逛公园、逛商场。她边走边给杨光描述周围的环境。付红走亲访友，也带上杨光，骄傲地把儿子介绍给大家。她还引导杨光和别的小朋友一起玩，帮助他尽快融入体。
在付红的悉心引导下，杨光从小就养成了积极乐观、开朗自信的性格。有一次，杨光跟着奶奶到外地去玩，一些小朋友追着叫他“小瞎子”。奶奶生气地要去找那些孩子家长“理论”，杨光却不以为然地说：“我本来就是个盲人，他们说的也没有错，怕什么呢？”
有意训练，让孩子觉得和正常人一样
付红夫妇从来不把儿子当盲人看待，而是像正常人一样训练他、要求他。杨光三四岁时，付红就让儿子做力所能及的事情，比如自己穿衣、穿鞋、上厕所。杨光走路时，付红也从不让杨光用拐杖。刚开始，杨光总是摔跤，摔痛了就哭，希望有人扶他起来。付红不轻易去扶儿子，而是让他自己挣扎着爬起来。付红还要让杨光记住摔跤的地方有什么特征，避免以后再在同一个地方跌倒。付红训练儿子还特别注意周围的环境，比如到厕所去需要左走多少步再向右走多少步。杨光将周围环境都记在心里，就像能看见一样。
杨光5岁多时，付红还有意让他干一些家务活，她手把手地教儿子洗菜、切菜、洗碗。刚开始，杨光切菜非常缓慢，而且土豆片切得厚一块薄一块。有一次，杨光手中的刀一滑，伤到了扶菜的手指。杨光的奶奶非常心疼，责怪付红不该让孩子干活。
付红给杨光包扎手指后说：“我不是不心疼儿子。你要知道，我们不可能跟孩子一辈子。孩子将来没有我们了，他怎么办？在我眼里，我儿子和别人的孩子没有两样。别人孩子能干的，我们的杨光也能干。别的孩子不能干的，说不定我们的孩子也能做呢！他刚开始是会有些困难的，等日后熟练了就好了。”
付红抚摸着杨光的头说：“好孩子，你真了不起！妈妈小时候学切菜时比你笨多了，经常伤手指呢！人啊，就是要不怕困难，不怕苦不怕累，你才能做成一些事情。你要是能学会切菜，别的事就能学会。将来，更大的事你也能干成。告诉妈妈，你能坚持下去吗？”说完，付红让儿子摸她手指上的伤痕。
杨光点点头，坚定地说：“妈妈，我不怕苦，我能坚持。”付红被深深感动了，她又一点点地教给儿子切菜的技巧。亲戚们觉得她这样对待杨光太残酷，付红解释说：“其实，只要熟练了也没什么。你看那些打字员，不用眼睛看键盘就能快速地打字，还不是练出来的？我想培养他的生活能力。他不能用一种残疾人心态去依靠别人，一切只能靠自己。”
不知练习了多少遍，杨光终于学会了切菜、洗衣服……这为杨光以后的生活带来很大的帮助。成年后，他在外打拼，可以像普通人一样照顾自己。有时，付红要帮他做，杨光说：“不用，我自己能行。”
用心发现，为儿子寻找成功的方向
避开自己的短处，把特长发展和发挥到极致，是许多人成功的法宝。付红深知这一点。杨光眼睛看不见，付红就经常让儿子听音乐，给他讲名人成长的故事。不仅如此，付红还经常带儿子一起“看”电视。付红要儿子专心听对白和曲，并为他描述电视播放的画面。于是，通过“听”电视，6岁的杨光可以明白电视剧的情节，还会唱当时很多的流行曲，如《军港之夜》《迟到》《霍元甲》等。因为习惯于用耳朵听，靠大脑去记忆，所以杨光的记忆力和听觉都非常出色。
儿子将来靠什么谋生？付红夫妻一直在观察和思索。渐渐地，他们发现儿子在音乐上有些特别，乐感极好，一些曲子，他只要听一遍就记住了，并且也唱得很棒。在杨光8岁那年，父亲出差时给他了电子琴，杨光摸到琴时高兴不已，爱不释手。付红请杨光的姑父教他弹琴。由于杨光学会了切菜等细致活，锻炼了动手能力，所以，杨光学起琴来很快。姑父教给他哪个键是什么音，他练几遍就记住了，并能准确地弹出来。半个月后，杨光就能弹出自己从收音机里听来的，音符和节奏都很准。付红夫妇非常欣喜，对儿子有了更大的信心。
但是，随着学习内容增多，练琴的时间越来越长，杨光有时难免觉得枯燥。付红问：“告诉妈妈，你喜欢学琴吗？”杨光点点头。
“如果喜欢，那你就要坚持到底，要经得住任何困难和苦处。如果你不能坚持，怕苦怕累，那你做别的事情也会这样。这样下去，你就会一无所长，那将来能干什么呢？”看到儿子若有所思的样子，付红又说，“学不学琴你自己决定。如果你不想学了，咱们就停止，那你在这件事上就失败了。如果还要学，那就要坚持到底，才可能学有所成。”
杨光拉着妈妈的手，惭愧地说：“妈妈，我明白了。”从此，杨光懂得控制自己的情绪，学琴非常努力。第二年，付红夫妻俩给儿子了一架钢琴，请声乐老师教杨光弹钢琴和乐理知识。
在生活道路上，付红夫妇总是尊重儿子的意愿。11岁那年，正在哈尔滨盲聋哑学校读书的杨光，被选入了残疾人艺术团。19岁时，杨光面临人生的第一次重大选择：一是考到长春大学，毕业后在残联工作，过稳定的生活；另一个是残联将杨光推荐给残疾人艺术团，杨光可以到去发展，但生活可能不会有保障。最终，杨光选择了残疾人艺术团。
几年来，他在打拼，曾经一无所有，又曾因车祸失去父亲，只有母亲相伴，生活十分艰难。但因为从小培养的坚强、乐观、进取的品质，使他能够穿越坎坷，一路走来。年，在央视三套《星光大道》总决赛上，杨光以一首《你是我的眼》而夺冠，这首是杨光唱给照顾他28载的母亲的。他深情告白道：“妈妈就是我的眼睛，是我生命中的阳光，她照亮了我的人生。如果上帝给我三天光明，我只做一件事，那就是要仔仔细细地看看妈妈！”

诸葛亮这种中等水平也能排第六？别逗了

#春节表情包#

话唠

“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型，不仅影响老师上课，还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧！

其实，有些孩子天生外向，语言丰富，表达能力很强，只是作为小孩子，较缺乏自制力，暂时不能控制自己想表达的欲望，也不知道什么场合适合讲话，所以才会像个小喜鹊一般，不停地喳喳喳！

但是，家长千万不要因此强烈的谴责孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的，而且能说会道的人在社会上也比较吃得开，要知道，小孩的自尊心是很强的，过度责骂会让孩子产生心理阴影。

不过，为了不影响其他人，家长也需适当引导，告诉他们什么时候该讲，什么时候不该讲，或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。

爱发号施令

这类孩子在某些人眼中是“领头羊”，可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧，不能否认的是，这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力，说不准可能以后就会成为领导人。

攒零用钱

其实我还蛮佩服这类孩子的，小时候自制力就能那么强！能有效控制自己欲望的人，相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。

特别爱讲小故事

这类让老袜孩子跟“小话唠”不一样，他们就是特别喜欢故事，经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他（她）的故事，有时候还特别爱扮演故事里的人物。

经常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的，不要打断他的思路、想法，让他自由的发挥，毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法，岂是尔等凡人能够理解的。

多动症

对于“多动症”，很多人把它归结为一种病，但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达，活动就是他们的生命，静下来就等于扼制了他们的命脉。

一般这类孩子，动手能力、实践能力都不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强！加以培养，以后会有很好的发展。

总之，不同的孩子有不同的引导教育方法。

做教育这么多年，无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”，我都会用事实告诉他们“你们的孩子坦激其实很优秀，只是现在的方法可能不太适合他，暂时影响了他发光发热而已！”当然，最终事实也证明含扒我是对的。

不一定，就像《哈利波特》，佛地魔和波特都是高智商，一个好、一个坏！
还有就是智商和阅历也有相当的关系，智商高悟性就好，但人的品质和智商没关系，所以~~~~~~~~

洛瑶瑶智商205

研究人员发现 智商测试毫无意义过於简单

据国外媒体报导，一项新研究表明，现在的智商测试不仅毫无意义还过於简单。这将使在智商测试中没有获得好成绩的人感到欣慰。
　研究人员说传统智商测试没有作用，因为它们不能衡量所有智力方面。他们指出他们的发现为使用这些测试的中学、大学和其他单位“敲响警钟”
　　研究人员展开一项迄今为止最大的智力研究，最後发现智商测试远不能表明你有多聪明，它实际上是相当“没有意义的”。科学家为研究智商价值，要求10万多名参与者完成12项和计划、推理、记忆以及注意力有关的测试，他们还填写一份关於他们背景的调查问卷。
　　这些研究人员发现影响智力的因素主要有3个，它们分别是短期记忆、推理和语言能力。但在一个方面擅长并不表示你在另外两个方面也很突出。加拿大西安大略大学科学家还在参与者接受测试时扫瞄了部分参与者的大脑。这些研究人员发现参与者分别接受短期记忆、推理和语言能力测试时他们大脑的不同部分被激活。
　　研究人员说门萨学会等组织要重新考虑会员资格。高智商组织门萨学会现在要求入会人员的智商高於148
　　这项新研究显示传统智商测试“过於简单”。科学家发现，判断一个人智商的因素太复杂，以至於通过一次考试根本无法衡量。智商是衡量一个人有多聪明的标准。人类的平均智商是100。高智商组织──门萨学会只接受智商超过148的人。他们使用卡特尔III B测试。它由6套旨在检测心智能力的多项选择题组成，而且每部分限时8到18分钟。但这项刊登在《神经元》杂志上的新研究显示智力十分复杂，不能用一个数字代表。
　　研究负责人、在加拿大西安大略大学任职的英国神经科学家阿德里安-欧文博士表示：“数量惊人的参与者对这项研究大有帮助。我们原本希望几百人响应这项研究，但後来数万人参与进来，其中包括各个年龄段、各种文化和各种信仰的人，他们来自世界各地。当你有10万名参与者并对他们的大脑功能进行测试时，就不要指望为一个统一的智力概念找到任何证据。最後我们发现主要有3个因素影响智力，这是我们能做到的最好结果。但它们是完全不同的因素，彼此毫不相干。你可能在一个方面表现得很优秀，但在另一方面或许会很差劲。”他说：“现在的智商测试是相当没有意义的。如果你没有好成绩，就表示你的智商不高，但并不完全代表你的一般智力。大多数智商测试开发於五六十年代。当时，我们的思维方式和世界的相互作用都和现在不同。”
　　共同研究者、英国科学博物馆的罗杰-海菲尔德表示：“最令人吃惊的是我们现在依然使用这些没有多大价值的智商测试。这项新研究为我们敲响了警钟。我们的研究已表明这些测试是毫无意义的。我们要停止把大脑简化到一个数字的做法。实际上它是一个非常复杂的器官。我们可把智力想像成一个奥运会比赛项目。马拉松赛跑中的金牌得主难道要比百米短跑的第一名出色吗？”

一个在大学里学习成绩非常优秀的女生被留校当了老师，直到现在她还做着教课的工作，已经被晋升为教授了。而另一个女生学习成绩一般，由于她是班长，经常参加各种活动，是公认的活动能力较强的人物。毕业后，她先后到了几个单位工作，都认为不理想，于是下海，自己办起了公司，当了总经理。她的公司越做越大，现在她在美国已经有几家小公司，拥有固定资产1000多万美元。十几年后的一次同学聚会上，教授和总经理见了面，教授说：你现在可以啊，成了亿万富翁了。而总经理则说：你的知识那么多，真正的富翁是你啊。

人们往往重视智商而忽视情商。可从上述这个事例可以看出，智商高的人可以在专业里出成绩，而情商高的人却可以在管理运作上出成绩。不论在何种事业上获得成功，成功者往往智商情商皆具。所以在现代管理中，管理者应多学习一些有关情商方面的知识。情商虽然有天生的成分，但是可由后天的不断学习和经验的积累而不断提高，因此拥有高情商并不是一件可望而不可及的事。要想成为一名成功的人士，不但应该学习相关领域的新知识、新技能，也应不断的有意识地提高自己的情商水平， 它可以影响其他能力的充分发挥。
智商（intelligence quotient简写成IQ）是用以表示智力水平的 工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低。情商（emotional quotient简写成EQ）是表示认识、控制和调节 自身情感的能力。情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成 功起着比智商更加重要的作用。

智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础 。它们的关系如何，是智商和情商研究中提出的一个重要的理论问题。 正确认识这两种心理品质之间的差异和联系，有利于更好地认识人自身 ，有利于克服智力第一和智力唯一的错误倾向，有利于培养更健康、更 优秀的人才。 情商与智商是两种不同的心理品质，它们有些什么区别呢？

首先，智商和情商反映着两种性质不同的心理品质。智商主要反映 人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能 力等。也就是说，它主要表现人的理性的能力。它可能是大脑皮层特别 主要是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能。

情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情 感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情商所反映个 体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性 的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。

其次，智商和情商的形成基础有所不同。情商和智商虽然都与遗传 因素、环境因素有关，但是，它们与遗传、环境因素的关系是有所区别 的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素。据英国《简明不列颠 百科全书·智力商数》词条载：“根据调查结果，约70—80％智力差异 源于遗传基因，20—30％的智力差异系受到不同的环境影响所致。”

情商的形成和发展，先天的因素也是存在的。例如，“人类的基本 表情通见于全人类，具有跨文化的一致性。”（《情感智商》，潘云明 主编，中国城市出版社，第22页）美国心理学家艾克曼的研究表明，从 未与外界接触过的新几内亚人能够正确地判断其它民族照片上的表情。 但是，情感又有很大的文化差异。民俗学研究表明，不同的民族的情感 表达方式有显著差异。儿童心理学研究表明，先天盲童由于社会交流的 障碍导致的社会化程度的影响，其情感能力相对薄弱。人类学研究表明 ，原始人类的情感与文明人的情感有极大差异。他们易怒易喜，喜怒无 常，自控能力很差。美国有的人类学研究者认为，人类童年时代的情感 控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集体精神病。从近代史研 究中也可以看到，人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深 蒂固的从众心理。二战时代德国的社会情感，充分说明了这一点。

第三，智商和情商的作用不同。智商的作用主要在于更好地认识事 物。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识深度深，容易在某 个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。调查表明，许多高智 商的人成为专家、学者、教授、法官、律师、记者等，在自己的领域有 较高造诣。

情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它 通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商 不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高 智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使勤能补拙。另外， 情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处 理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有 密切关联。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。 而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良 好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力 。

总之，智商更多地反映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了 个体的社会学特性。

智商是逻辑思维能力，情商是人自我调节情绪和心理的能力，更引申为探知别人心理的一种能力。在人的生存中，显然利用到的是人的情商，如何控制自己的情绪，如何施放自己的压力，如何揣摩他人的心里，如何和别人和睦相处，都需要一定的情商基础。而智商，的是去分析一些类似数字，或者有一定规律的原理，或者抽象事物，或者创造性思维，这些的应用在学术研究上。很多人认为我们在高学历的人智商就高，其实这不完全对，因为学习知识，虽然大部分是在锻炼你的智商，但是其实学习的目的是为了提高人的素质，所谓素质，其实就是一种再学习能力，有了这个素质有了这个能力，我们才能更好的去训练我们的情商，走上社会，找到合适的工作，与别人和睦共处。