大学生对老师上课建议如下:
1、采取多样形式和学生互动(提问,分组讨论等),这样能督促学生积极学习,相信效果比较好。
2、老师上课时尽量花点时间,带着我们复习以前学过的知识。
3、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知内识结构的特点,重容点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。
4、希望老师上课能够多关注一下我们很多老师上课,其实都是自顾自的上课,然后把教学内容完成之后,他就走了,其实我觉得这样的话,其实学生根本学不到抬头东西,所以还是跟同学之间要有个互动,有个互动的过程,这样会更加有激情一些的。
5、最好有一口标准的普通话,如果能有高中老师的激情和耐心就更好。
家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况,以及老师上课的态度,教学是否可以吸引学生的注意 ,对于这几点去写下意见和建议 ,比如说老师上课过于枯燥,那你可以建议老师。去放一些有趣的图片加以利用,去吸引孩子们的注意 ,或者说像个过程中老师的声音太小,后排的学生听不到,你也可以给点建议 ,针对于这些情况去写
家长在回复老师对孩子的关心和建议时可以这样说 : 老师您好!首先要感谢您对孩子学习上的关心,让孩子的知识不断的增长,成绩也一直在不断的进步。您的关心和建议都是为了让孩子能更好更优秀,作为家长,我们和孩子都会积极的配合您,在家中认真完成老师布置的学习任务,让孩子开开心心学习,健健康康成长。
首先,认真读书学习,掌握相关的理论知识是大学生能力自我培养的首要原则。理论知识不仅指专业理论 知识,而且还指关于如何掌握专业理论的理论知识,如何正确处理和解决实际问题的理论知识,以及如何合理 利用自己所能调动的人财物资源并协调各方面关系的理 论知识等。理论是前人在长期实践活动中概括出来的关于自然科学和社会科学的科学知识体系。理论来源于实践并高于实践,是用来指导和服务于人们的实践活动的,正因为如此,理论才有其存在的必要性。
第二,勇于实践,用所学理论结合实践以初步体验来 验证理论的正确性,并在初步实践中加深对理论的认识和 把握。这是新时期大学生自我能力培养必须重视的一项基 本原则。掌握理论的目的是用于实践,并为实践服务,不以实践为目的的理论是空洞无用的、“苍白”的,而这种 理论也绝非真正的理论。科学的理论能够用于指导实践来 发现问题、分析和解决问题,而实践活动反过来也可以进 一步检验理论的正确与否,并丰富和发展理论。当然,大学的实践机会是有限的,这种实践也只是一种初步的实践活动,虽然如此,它对大学生 能力的自我培养和磨砺是大有好处的。现在我们提倡素质教育,一个很重要的方面就是在不放松理论学习的前提 下,把实践学习提到比以前更重要的地位来对待。每个大 学生都应利用在校期间的一切机会进行实践活动,努力提高自己的能力。
第三,重视课程学习与实验的结合。大学扩招后,就业形势越来越严峻,大学生考研已蔚然成风,一些学生习,特别是与考研有关的课程学得非常扎实,但却忽视了 其他无关课程的学习和能力的提高。这种做法是不可取的,大学阶段必须注意全面发展。实验教学是大学生能力 培养及实践的一个重要途径。由于实验课分数在所学课程 中占的比例不大且没有单独计算成绩,因而部分学生做实 验的积极性不高。我们将实验单独设课的目的就是要激发 学生做实验的积极性。当然我们更希望学生自己能意识到 实验课的重要性,变强制性的学习为主动学习。当代大学生应该充分认识理论和实践的辩证统一关系,注意知识与能力的协调发展。