天津人属于自带相声属性,非常幽默,而且这种幽默是与生俱来的。
一、我在天津上过四年大学,并且在毕业之后直接留了天津,现在定居天津,可以说天津是我的第二故乡,而天津给我带来的感受也是非常多的,其中最重要的感受就是幽默,给我印象最深刻的就是天津人骨子里面的幽默,天津到底是不是相声的发源地还有待考究,但天津人的幽默全国人民都知道,大家都称天津为哏儿都,当然对于这个称号,天津人也是非常认可的,所以在这一方面天津人的态度值得每一个人学习,他们对待生活非常的幽默,同时这种幽默还存在他们的细胞当中,也可以说流淌在他们的血液当中。
二、天津人的幽默绝大部分都是有一种自嘲的感觉,比如说其他地方的人要是说这个东西贵不贵或者是没有钱,有可能都会觉得非常反感或者是伤自尊,导致生闷气,而天津人在这一方面往往会往更穷里说,这种自嘲的结果,再加上天津人独天得厚的口音让人觉得特别幽默,而且这种表达让所有人觉得特别舒服,也让自己觉得更加自信。
三、天津人的幽默还会让人意想不到,当你和一个天津人在交谈的时候,他们接话是非常快的,比如说早晨看见你之后就夸你漂亮,你当时觉得非常高兴,然后他突然来了一句,说的是衣服,按理来说这种玩笑比较老套,但配上熟悉程度再加上天津人独特的口音和他们声情并茂的表演,一瞬间就觉得气氛非常好,非常的接地气,由于我并不是天津人,所以不能很准确的去描述天津人的幽默,总之我认为天津人骨子里就带着幽默,也只有在天津才能够体会得到。
【教学过程】
(一)激趣导入,引出新课
教师利用多媒体展示两组图片,一组是巴黎、纽约、东京等大城市人口稠密的照片,另一组是北极极地、撒哈拉沙漠、热带雨林的图片,让学生观察图片中人口的区别,并让学生思考导致不同地区人口分布不同的原因,进而引入本课《世界人口的分布》。
(二)感知现象,合作探究
1.教师通过PPT展示动态人口卡通图片的方式,显示特定区域人口增长带来的直观感受,从而引出人口密度的概念。
即:平均每平方千米内居住的人口数(人/每平方千米)
2.小组合作,深入理解人口分布。
活动一:教师PPT展示 世界人口分布图,学生分小组合作,分析人口稠密地区与人口稀疏地区分别是哪里,并且尝试分析原因。
最后教师引导学生一同归纳总结:
“四密”:亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、北美洲东部沿海与平原地区;
“四疏”:极端干旱的沙漠地区、气候过于湿润的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。
活动二:分析世界人口分布的自然原因。
教师PPT展示世界地形图与世界气候类型分布图,结合两幅地图分析图4.4中A、B、C、D四个地区。
(1)A、B均处于平原地区,为什么人口稀少?
(2)C、D处在中纬度地区,为什么人口稀少?
(3)通过表格的形式,归纳梳理出四地人口密度,以及影响人口分布的自然原因。
3.归纳总结人口分布特点及原因。
(1)世界人口分布特点:人口分布不均匀,有的地方人口稠密,有的地方人口稀少。
(2)影响世界人口分布的原因:
主要取决于自然环境(包括地形、气候等),但是也与当地的社会、经济等条件有密切的关系。一般情况下地势平坦、气候温暖湿润、资源丰富、交通便利的地区是人口稠密地区,反之则是人口稀疏的地区!
(三)案例巩固
教师PPT展示不同的区域,让学生选择自己喜欢的居住地,并且说明原因!
(五)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
(1)世界人口稠密区、稀少区是哪里?(2)影响人口分布的原因是什么?
作业:课后查找资料,分析你的居住省份,人口稠密地区是哪里,并分析原因。
【板书设计】