近来有许多针对父母与孩子在进行亲子阅读时的反应的研究,虽然不同的孩子对书本的兴趣及反应都不太相同,但对初为父母者而言,如果发现孩子对书本不感兴趣,可能会感到十分沮丧。在此提供一些信息,以免家长感到泄气,或认为自己的孩子毫无希望。
▲孩子4个月时,由于行动力有限,只能用耳朵听或用眼睛看,因此对家长而言,孩子只是个被动的听众,此时家长可能感到给孩子朗读十分容易。
▲家长应用手臂环抱孩子,要使他感觉亲密,而不是感到行动受限制。
▲到6个月时,孩子可能对抓书本来咬比听故事更感兴趣(虽然他也同时在听),此时,要用磨牙的玩具或其他方式转移他对咬书本的兴趣。
▲8个月时,孩子可能较喜欢一直翻书,而不是静静地听,此时应顺着孩子的好奇心随他翻阅,但家长不应就此完全放弃朗读该书。
▲12个月时,孩子开始变得喜欢帮你翻页,这时候你可以指着书上的某个物体说给他听,甚至发出动物的声音,教他认识书上介绍的东西。
▲到了15个月开始学走路时,孩子变得一刻都停不下来,所以必须慎重选择阅读的时间,不能阻挠他对周围事物的好奇心。
几乎所有此类研究都发现,婴儿看书时的注意力平均只能维持3分钟,然而每天数次的阅读,通常可以使一天的阅读时间累积到30分钟。虽然有些1岁大的孩子可以一次听30分钟的故事,但那只是例外的情况。随着婴儿渐渐长大,很早就开始读书给孩子听的家长会感到很轻松,他们不用强迫孩子阅读,只要指着书页上的某个东西,孩子自然而然会专心地看,并学着分辨父母亲的声音是低声细语还是兴奋的语调。孩子的专注能力并不是在一夜之间就可以建立的,而是通过一分钟一分钟、一页一页、一天一天的努力逐渐建立起来的。
一旦孩子开始对书上的图画和你的声音有所反应,你就可以开始和孩子谈书,而不只是照着念而已。例如,你可以问孩子:“珍妮弗,这本书是不是很棒?”或是:“你将来想要养一只这样的小狗吗?”即使婴儿无法立即响应你的问题,但你停下来等他回答的情形,会使他渐渐感受到对话的模式,而当他开始学着说话时,就会按这样的模式来表达。
和孩子谈论书,自己必须先要看书,如果书的文字内容很少,家长必须先看过图画,再根据图画内容和孩子对话。以下是母亲和23个月的孩子一同阅读艾瑞克·希尔(Eric Hill)的《小波去散步》Spot's First Walk时的对话。
请注意,当母亲读书上的文字时(斜体字),她会使用不同的声音。类似这样的亲子对话不但可以培养孩子的语言技巧,也可以吸引孩子对书本的注意力。而且,就像一句谚语说的:“告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与其中,我会了解。”在阅读的过程中,让孩子参与得越多,他理解得越多。