心灵手巧 [ xīn líng shǒu qiǎo ]
释义:心思灵敏,手灵巧,形容人聪明能干。
出处:清·孔尚任《桃花扇》:“香姐心灵手巧,一捻针线,就是不同的。”
用法:联合式;作谓语、定语;含褒义,多用在女子。
扩展资料:
近义词
精明强干 [ jīng míng qiáng gàn ]
释义:形容人机警聪明,办事能力很强。
出处:清·文康《儿女英雄传》第十三回:“况且随带的那些司员又都是些精明强干、久经审案的能员,那消几日,早问出许多贼款来。”
用法:联合式;作谓语、宾语、定语;含褒义。
普通话作品朗读技巧
普通话测试只有短短的13分钟,但要考出理想的分数,台下的准备却是十分繁琐的。下面是我整理的普通话作品朗读技巧,欢迎大家阅读!
普通话作品朗读技巧
要进行朗读训练,首先要明白什么是朗读。
朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的的再创造过程。是一个创造性的艺术,要在重视原作的基础上,容入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。
“听一篇文章或一部文学作品的朗读,如果内容好又朗读得好,常常比我们自己感受得更深刻。”
朗读训练必须做到正确,流利,有感情这一基本要求。必须在把握作品内容,情感的基础上,加强朗读基本技巧训练。
那么基本技巧训练包括哪些内容呢?
1 停连
停连:是有声语言的标点符号。
(一)分为:区分性停连;呼应性停连;并列性停连;分合性停连;强调性停连;转换性停连停:结构停—标点,段落,层次。
主谓停—主谓间停:十九岁的叶中央|继承父业
中心词—定状修饰:从彤云密布的|天空中飘落下来。
动宾停—不久就只见|大片大片的雪花
补语停—黑夜,静寂得|像死一样的黑夜
并列停—中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动
感情停—“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病,快去医院|看看吧”
(二)因停连不当造成歧义:
佳佳对 蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 不好。
过路人 等不得在此穿行。 过路人等 不得在此穿行。
哥白尼认为日月星辰绕地球转动 这种学说是错误的。
哥白尼认为 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
2 轻重
要根据说话的目的、愿望、感情、内容和态度,去把握好重音的位置,以便于准确的表达好内容,突出文章的重点,抒发真切感情。
(一)重音的位置主要有:
并列性重音:并列词或者词组
呼应性重音:呼应关系的词,词组
转折性重音:转折和语音突出
强调性重音:强调色彩的.词或词组
肯定性重音:肯定性强调
拟声性重音:传神作用的词
(二)重音的分类:
语法重音、时间地点重读、比喻拟声重读、逻辑重音、感情重音。
(三)朗读中如何处理重音?
重音的处理:强弱、快慢、虚实。
3 速度
速度的变化主要用于烘托气氛,突出内容发展变化,增强文体表达效果,可以从气氛、人物性格、人物心情、题材四个方面把握速度。
(一)区别气氛:
快速表达热烈、快乐、紧张、恐怖,慢速表达宁静、庄重、沉闷、凄凉。
(二)人物性格:
年轻人说话快,开朗活泼,勇敢机智,或狡猾奸诈者讲话速度宜快;老年人讲话诚实淳朴,沉着镇定,或者愚昧迟钝者,讲话宜慢。
(三)人物心情:
心情愉快欢畅或紧张焦急时说话速度较快,心情沉重悲哀或者表达缅怀心情的说话速度较慢,抨击痛斥敌人时候语速更快。
(四)区别题材:
抒情性强的诗文,语言速度不宜过快,慷慨激昂的文章和激情奔放的诗歌,语言速度不宜过慢。同时,在同一篇诗文里面,语言速度的处理还根据作品的内容和情感的变化而有所变化。
4 语调
语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化,着眼点在于对作品的理解程度。
常见的语调有四种:
升调:调子平而升高,表示反问,疑问,惊异,兴奋和号召等语气;
降调:先平而降,表示肯定,感叹请求,沉痛,惭愧等语气;
平调:调子无明显的高低变化,表示严肃,平静,庄重,冷漠,思索等语气;
曲调:调子先升高而降低,曲折变化,表示含蓄,夸张,反语,讽刺,怀疑,意外,惊奇等预期。
5 节奏
语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧,一要有快慢之分,二是快慢交替进行,三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏
轻快型:多扬少抑,多轻少重,语词密度大,语言速度较快,常常表达喜悦欣慰心情;
凝重型:多抑少扬,多重少轻,语词疏,语言速度慢,严肃,肃穆,谈心的内容可用;
低沉型:声音暗沉,句尾显沉重,语速慢,叙述不幸事,表达悲哀之情多用此;
高亢型:明亮高昂,扬而更扬,语言速度偏快,表示令人振奋,狂喜的激情;
舒缓型:轻松明朗,语言轻柔舒展,语言速度较慢,表示品位及感觉上的惬意舒心;
紧张型:多扬少抑,多重少轻,音节短,气促,语言速度快,常表示急迫内容,焦急心情和恐惧、心情。
6 语流
普通话语句的句首,句腰,句尾可以看成一条河流。要求自然圆润,流利通畅,语流意识。
流畅性:语言流畅,词词之间搭配合理,衔接自然,提高朗读的熟练程度;
序列性:加强语句的组织训练,句子之间疏密有序,使朗读呈现出一条健康的语流;
起伏性:句子中语音有起伏变化,语词有主次有轻重,使朗读充满生气,富于变化。
;第一步:多听(普通话不是生而知之的)
多听普通话的途径很多,如收看中央电视台新闻联播节目,收听中央人民广播电台新闻节目,观赏北京人民艺术剧院的话剧演出等
第二步:模仿(普通话不是靠自学完成的)
模仿是学习的第一步,也是最重要的一步。一是模仿专业普通话教师的发音(最直接),二是模仿正规普通话教材录音(最系统),三是模仿中央电视台、中央人民广播电台新闻播音员发音(最标准),四是模仿的话剧、电影、电视剧、相声、小品、评书、歌唱等(最生动),五是模仿国家语委、省语委普通话水平测试辅导录音(最管用)。
第三步:学习(学普通话不能跳跃式前行)
有针对性地学习实用的普通话语音、词汇、语法知识,以正确的理论指导训练,以免学习低效和走弯路。理论和实践紧密结合,互相支持,是学习普通话必须遵循的原则。
第四步:多讲(学普通话不能纸上谈兵)
学习普通话重在实践,要“勤于学习、善于学习、学以致用、用有所成”。一是用标准音熟读、背会一些名篇佳作;二是积极参加朗读朗诵、演讲辩论、讲故事、说快板、说相声、歌唱、话剧、播音、主持等语言艺术训练及活动,以此学用结合,激发兴趣,精益求精;三是尽量日常应用普通话,语言学而不用是断然学不好的,最好时时用,处处用,时时留心,处处留意。凡是技能,无一不需要“拳不离手,曲不离口”的勤奋训练。