课程故事布儿童经验

皮个布体能课按月龄共分为6个阶段。每两周一个主题，全面开发宝宝的体能、社交、认知、情感、语言、感官、音乐、艺术八大潜能。
Little Observer小小观察家(0-6个月)
父母在老师专业的指导下，与宝宝共同在游戏中学习。母婴瑜伽和宝宝按摩让妈妈和宝宝享受愉快温馨的亲子时光，促进妈妈和宝宝身心健康，加强母子之间的情感联系。课后发放课程指导，科学指导父母育儿。
Little Doer 小小实践家(6-12个月)
通过对身体平衡能力、简单身体延伸性锻炼，应用爬行、骑乘、摇摆等独特新颖的游戏，让宝宝发现自己各种能力，促进宝宝理解沟通，培育自信，培养宝宝学习有目的的表达，运用发育技能。 Little Communicator 小小交流家(12-18个月)
通过适龄组合运动，帮助宝宝大运动和精细运动能力进一步发展，建立成就感，促进早期运动参与热情，第三阶段的宝宝开始双向沟通探索，通过互动课程活动，帮助宝宝扩展有效沟通，并发展认知和社交能力。
Little Explorer 小小探索家(18-24个月)
重点关注宝宝平衡能力、垫上运动能力，肢体力量和敏捷性。通过摇摆、障碍行走、攀爬、蹦跳能器械活动，以问题解决为重点的游戏活动，帮助宝宝理解概念性知识，并且了解自己，了解世界。
Little Thinker 小小思想家(24-30个月)
通过结构化教学，大运动及精细运动技巧培养，让孩子肯定自我、建立自信的同时接受新的挑战。通过创意性游戏、惊喜活动、故事表演等丰富课程活动，让孩子在获得体能发展的同时，培养孩子的想象力、语言能力和社交自信。
Little Actor 小小表演家(30-36个月)
在体能发展的基础上，侧重于培养孩子的逻辑思维能力，达到社交、人格、情感的共同发展。除了更加结构化的教学和有趣的游戏活动外，注重孩子学习倾听、团队协作、平等对话，让孩子更好的了解自己和建立自尊。 根据婴儿、幼儿、学前儿童不同阶段孩子发育特征编写的音乐和运动相结合的课程。父母和宝宝通过乐器探索，音乐游戏，音乐倾听，歌唱舞蹈，故事探险，创意音乐旅程等丰富多彩的课程感受音乐，享受音乐。同时课程中通过说、唱、跳、表演等快乐教学形式学习节奏、韵律等基本音乐知识，并通过感知音乐，培养宝宝的创造力、自信心、专注力、语言能力、运动技能、社交能力、认知发展、情商发展、乐感和情感人格的全面发展。 village 音乐小镇(0-18个月)
通过发声游戏、物体探索、乐器探索、声活动、音乐舞步以及有创造力的肢体活动和丰富多彩的文学内容，让宝宝感受音调、音色，节奏等基本音乐知识，在欣赏、感受各种音乐的过程中，宝宝的所有感官被激活，逐步培养对音乐的敏感度，促进宝宝大脑发育以及培养宝宝音乐气质。
Music Time 音乐时光(18-36个月)
通过宝宝学习模仿声音，舞动身体，拍打节奏，唱歌表演等等活动，帮助宝宝建立自信心和培养自制力，促进大脑发育，语言能力，社交能力，空间感知力。
Music Imagine 音乐畅想(3 – 5岁)
课程内容包括角色扮演、故事文化学习、不同流派音乐欣赏、以及如何使用自己的声音。通过玩乐器，唱歌和发声游戏等等方式，用音乐的力量，培养孩子自信心，自制力，协调能力，语言表达能力，创造力，专注力以及倾听的技能。 通过涂鸦、雕刻、拼贴、拓印、印染等艺术活动，运用生活中常见的面条、果蔬、冰块、报纸、沙子等素材表达孩子们多元化的思维，培养孩子的视觉美感，提高艺术审美能力。 Van Gogh梵高(18-24个月)
通过涂抹、艺术游戏、主题物体探索、建造游戏等丰富的课程内容，激发孩子的好奇心、探索欲、创造力，教授宝宝通过运用艺术工具创作，学习自我表现，获得自信。
Picasso毕加索(24-36个月)
通过宝宝对颜色、物质、形状、变化的认知过程，让宝宝体会自己创作的过程，并加以想象，用艺术的形式抒发情绪、表达想法，用艺术的眼光观察和表达世界。
Imagine Fun创想乐(3-6岁)
让宝宝在艺术创作、角色扮演、作品故事、游戏活动中建立自身和身边世界的联系，将新知识和已有经验的联系，培养宝宝发现和解决问题的能力，以及运用技能并挑战创新的能力。 学前教育课程中，每节课都设有主题学习目标，通过围绕主题开展的集体游戏、数学逻辑、大肌肉运动、角色扮演、烹饪、实验、艺术手工等多种形式的活动，带给孩子们丰富多彩的学习体验，提供多个视觉、听觉、触觉、创意、动手练习、自我表达、解决问题、团队合作的机会，掌握相关概念及词汇，在游戏和参与中更容易理解概念并真正的吸收知识。让宝宝获取知识的同时，更学会如何转化和应用知识，激发创造性思维，学习社交礼仪及规则，增进情绪管理及沟通技巧，塑造健康个性及领导才能。
Simple Science 科学探索课(3-6岁)
科学探索课把枯燥的科学变成充满乐趣的活动，从生物、地球、天文、科技、物理、数学六大学科的学习，通过丰富的材料及多种形式的游戏、试验及动手参与活动，让孩子参与到科学探索的过程中来。培养孩子对科学的认知，了解科学的力量，帮助孩子提高对环境感知力与适应力，对事物的观察能力和判断能力，对问题的解决能力和动手能力，从而达到促进孩子的感知、理解、应用、分析等多种能力的发展。 厨厨乐烹饪课程专为3-6岁幼儿设计的食谱，通过观察、触觉、嗅觉、品尝和动手丰富孩子的经验，帮助孩子认知各种蔬菜、调料等食材，进一步理解烹饪的理念，学习如何烹饪、烹饪安全、餐桌礼仪，以及如何做家里的厨房小帮手。同时了解各国不同的美食，自己动手制作蛋糕、寿司、泡菜、三明治，享受制作食物的过程与奇妙，和大家一起享用自己的劳动成果，体会团队合作与共同分享的快乐，进而促进孩子左右脑共同发展，让孩子在快乐中经历美味教育体验。

科学实验室科学教育最主要的一个课程。科学教育是现在教育必不可少的。孩子在上科学实验课的时候在玩乐中就学到了好多知识。

孩子们在学习中，通过观察—思考—提问—动手—合作—表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。要想给孩子提供更好的科学知识学习。

注意事项：

科学实验课能让孩子们在玩中学，学中玩。通过观察—思考—提问—动手—合作—表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。孩子们不但对科学知识感兴趣，对学习文化知识的兴趣也会大大提高。

科学实验课不是一味的接受课本知识，而是能在自己的动手过程中领悟知识，体会过程。也能在实验过程中锻炼手眼的协调能力和一些小肌肉群的发育，动脑动手，还能锻炼同伴间的交流合作能力，科学实验对孩子们来说还是大有裨益的。

科学实验课程对幼儿的好处有如下：

1、可以培养动手能力，这个不用说太多，每个科学实验都是需要动手来做的，不是纯知识，也不用记公式，做了就懂。比如看到我文章的图片，会思考自己如何动手做出来，并且即使做出来，有成功也会有失败。成功了固然可喜，失败了也会寻找原因。

2、可以培养动脑能力，在做的过程中会有思考的过程。在大人看来非常简单的实验，小朋友们还会做失败，为什么呢？那是因为大人多多少少都是有些基本常识的，小孩子生下来可能第一次见过，第一次做，失败是非常正常的。在不断走向成功的过程中，会有很多思考过程，都是一点一滴尝试摸索出来的。

3、可以培养思维能力，同样一个实验，孩子做出来的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思索不同的做法，这个就是举一反三的思维方式。反而大人们做的时候却中规中矩，没啥大的创新。与其买磁力片玩具、乐高玩具，还不如做点实验实在。

4、可以作为学校课程的补充，提高孩子的综合能力。学校是纯知识灌输，然后拿考试来检验吸收消化情况，最终培养了一大批考试机器、哑巴英语。既然学校不开设科学课，作为家长也应该自己努力一点，让孩子做做科学小实验，放松心情。

5、实验方法是在人为的控制下对研究对象进行研究的一个过程，所以要精心设计实验方案。在设计实验方案和进行具体实验的过程中，离不开理论的指导和前人经验的积累。

实验者只有具备必要的理论知识和实验技能，才能对实验中出现的新事物有敏锐的观察力，当事物表现超出原来的理论框架时，能够及时加以捕捉，并发现其本质。