常州高考英语迟到

孩子发育问题，家长除了在膳食方面关注以外，如果是发育行为方面的问题，最好还是先去省现代中医院儿科找刘香亭看看。

原因是现在正值夏季，北半球气温较高，空气比较干燥，而且树木是可燃物，所以加州大火不容易被扑灭。

1、激起孩子说话的欲望
让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
2、个性化训练循序渐进
对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。
3、迂回的“战术”可能更有效
对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。
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郑州杨清语语言矫正就很好的，而且这里都是一对一训练的，每个学院都是个性化定制训练方案，效果非常地赞。

语言障碍的矫正不是教说话这么简单，需要有深厚的学术基础和丰富的矫正经验，所以一定要擦亮眼睛，我们遇到过很多在其他地方进行语言训练没有效果的情况，有些甚至有某些病理因素都没有发音，还耽误了疾病的治疗。

语言发育迟缓主要是指儿童在语言发育过程中明显落后于正常同龄儿童的表现，可能体现在发音上，可能体现在理解表达上，如迟迟不开口说话，迟迟说不清楚等表现。

引起语言发育迟缓的因素有很多，有某些病理因素造成的，也有其他因素造成的，所以在选择语言训练的机构时，深厚的学术基础和丰富的语训经验是很重要的。

在语音上，促进孩子发音的完善，弥补发音落后就要有丰富的语音病理学知识。

另外，不要认为孩子没有病理因素语言发育迟缓的表现就能随着成长慢慢变好，如果不能及时进行语音训练，在正常的语言发育过程中没有得到准确的发音，发音器官的肌肉功能会慢慢固化，发音问题很可能遗留下来，在我们的工作中常常遇到七八岁甚至十多岁还有构音障碍的孩子，而这其中就有很多是由于儿童时期语言发育迟缓造成的，而且在成长过程中这些孩子也往往会因语言问题产生一定的心理问题，因语言问题在幼儿园在小学被其他小伙伴和同学排斥或取笑的情况也是很常见的，当然这种情况也可以进行语音矫正得到准确的发音，但时间不能倒流，孩子美好的童年已经一去不返了。

对于语言理解和认知方面的缺陷，也可以通过语言训练得到正常的理解表达能力，实际语言的恢复和使用，对于智力认知的发育，大脑的发育也有着很大的帮助，所以对于某些脑因素以及智力认知缺陷的孩子，进行语言训练对其他方面的恢复也是有很大帮助的。

不迟到的理由只有比平时早起.
迟到要改正,不用找什么理由.
人要学着只找方法,不找理由!这样你才会是更有发展的人!

1、首先要对学生迟到的原因进行调查分析。老师要学生提前5分钟进入课堂，当有学生迟到后，老师对于迟到的学生不能一开始就粗暴对待，不问原因就用各种纳段惩罚措施，这样学生会叛逆抵抗，效果肯定不好。应该第一时间搞清楚学生迟到的原因，有的是家太远，有的学生是身体不适，这些是可以很好解决的。如果是学生生活习惯不好，那就要从行为习惯上去改变学生仿茄薯了。

2、制定好班规，让学生对到校时间有规范性。老师需要以身作责，自己每天提前10分钟到教室里，带着学生早读，还可以在新学期开学的第一天，制定好班规，让学生牢记班级的管理制度，并在上面写上自己名字。这样如果学生违反班规，就应该甘愿受到一定的处罚，而不会和班主任或者老师起冲突。

3、给学生制定目标和方向，展望未来的美好前景，激发学生的学习兴趣。对于经常迟到的孩子，老师需要和孩子的家长进行联系和沟通，迟到的孩子多数是学习散漫的孩子，对学习没有兴趣自然不愿意备者早点来学校。应该给学生制定目标和方向，展望未来的美好前景，多激发他们的学习兴趣，让他们爱上读书，才能从根本上解决问题。

4、搞班级“一对一”活动，让纪律模范学生帮助带动迟到学生。让表现好的学生，一起帮助老迟到的学生，班上肯定有学习勤奋、纪律保持良好的学生模范代表。可以在班级搞“一对一”活动，让这些榜样学生和迟到学生成为学习和生活上的好朋友，感染带动经常迟到的学生遵守纪律。

5、用“补时间”的形式帮助迟到学生建立起时间概念。老师需要记录学生迟到的时间，对于迟到的学生，放学后必须到老师办公室接受教育和学习。一方面可以深入了解学生情况，增强师生感情。另一方面让学生知道，时间是有限的，迟到耽误的时间必须用放学后的时间补回来。

6、和经常迟到的学生的家长保持沟通联系，给出具体的指导意见。

7、当学生老迟到时，老师可约谈孩子的家长一起讨论，避免孩子迟到的问题。都说问题学生的养成是和他们的家庭是分不开的。很多家长教育失误导致学生的习惯性迟到。老师应该学会和学生家长及时沟通，给家长具体的指导意见，拿出具体的解决办法。这样学校和家长联手一起教育学生，往往效果更好。

病情分析：你好，小儿学习语言主要与听觉有关，如果迟迟不会说话，除了与发音本身的关系外，还可能与听力有关，此外与大脑相应功能区也有关系
指导意见：建议带孩子去较大的儿童医院就诊，完善相关检查，确定到底是听力问题还是发音问题，然后再进一步治疗