高中英语阅读课效率
如何让孩子的阅读更有效率1个回答2024-02-11 06:33
如何让孩子的阅读更有效率
一个好的阅读习惯是提高孩子学习能力的前提,在家庭教育中,你知道孩子阅读习惯的培养应该如何进行吗?怎样去提高孩子的阅读效率呢?快跟小编一起来看看吧。
孩子阅读习惯的培养:爱护
教给孩子爱护图书、整理图书的方法。孩子看过的一些旧图书,不要随便丢弃,不如和孩子一起归类保存。在孩子早期的阅读活动中,注意增加阅读的游戏性和趣味性。在家庭教育中,父母要积极参与,并在其中起着主导作用。孩子能独立阅读以后,父母也不能完全不管,要注意去引导孩子扩大兴趣范围和阅读范围。
孩子阅读习惯的培养:读就可以
英国强调儿童的早期阅读,但他们采用的是推荐书目的形式,不论最后孩子完成了多少,他们都认为孩子很棒。在家庭教育中,孩子的阅读兴趣比阅读能力更重要。最好父母自己也爱好阅读,生活中经常阅读,给孩子树立榜样,让孩子在一个温馨的阅读环境中成长。
孩子阅读习惯的培养:指点
帮助孩子有效的阅读,养成良好的阅读习惯。在家庭教育中,当孩子到了小学四五年级时,尝试读一些孩子感兴趣的大部头小说。经常阅读长篇小说,是阅读兴趣和快速阅读能力形成的标志。在具体的阅读材料的选择上,父母不要全包全揽,可利用周末时间,带孩子一同去逛书店,发现感兴趣的书籍,先在书店内概览一下,再由孩子来决定是否买来阅读。
孩子阅读习惯的培养:启发
在欣赏书中图画的时候,家长可适当的进行提问,启发孩子发挥想象,也可以分角色进行对话,帮助他更好的理解故事内容。提问的时间安排比较灵活,既可以在阅读前提出问题,让孩子带着问题去看、去听、去想,也可以在阅读的过程中提问,帮助孩子梳理故事的内容,从而促进孩子思维能力的发展。
一个拥有良好阅读习惯的孩子往往学习能力也是不错的,所以,在家庭教育中,孩子阅读习惯的培养对孩子的成长意义非凡。
听课应该怎样听效率才高?1个回答2024-02-21 02:37
课前的充分浏览很重要。浏览并不是要自己弄明白,而是为听课时能较快地关联相关知识,减少理解过程的压力。如同你每天坐公交车可能经历的一些场景和地点,当这些景点出现在一个描述过程中时,你会很快产生相关联想,比较自然地顺着适当的逻辑轨迹去注视主题,而不太会频繁停顿在有关场景的质疑上。
听课的目的是关注对象的完整描述,并不是记笔记。必要时只需记录几个关键词。事后再用记忆重演过程即可。
怎么读课外书有效率1个回答2024-03-09 12:43
建议你认真读完这本书:《如何阅读一本书》,作者是莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦,最早好像是上个世纪40年代出版的,中译本由商务印书馆2004年出版
最近我正在读,非常受用。
这本书能详细地告诉你图书可以分为哪些类,如何让你在最短的时间内判断一本书是否是你需要的,并且从该本书中获得帮助。
如何提高上课的听课效率1个回答2024-02-23 15:59
提前人坐, 稳定情绪 , 并可利局这短暂的时间作知识回顾, 上一节学了什么 ?这堂课将学什么? 这样有助于一上课就进入“角色”。
二、全神贯注听讲
部分同学为什么学习成绩上不去? 为计么课后做作业感到费力? 其中一个重要的原因就是上课不专心听讲。有的同学上课静不下来,注意力容易分散,这就需要专门的训练。
三、主动获取知识
听课有被动与主动之分。被动听课是指不善于动脑,一切依赖老师讲;主动听课是指积极配合老师的每一个教学环节,主动思考。例如,老师在黑板上写出一道例题 , 有些问学等待教师讲解 , 而有些同学则不然 , 他立即开动脑筋 , 抢在老师讲解前分析问题的条件和结论, 并考虑解题思路 , 久而久之 , 就能提高自己的解题能力和思维能力。
四、做好课堂笔记
我们常碰到这样一些同学 , 课堂笔记详细而工整, 显得十分认真 , 但学习效果不佳。原因是课上笔记写多了也会影响听课和思考。课堂上以听为主 , 以记为辅。记笔记求精求快 , 而不求多 , 不求书写漂亮。课本上有的不记。老师讲的例题 , 如果选自课本也不要记 , 如果是补充的 , 只记题目。课堂上主要记教材以外的补充内容、学习中的难点、老师的归纳小结及解题的方法技巧。课后再对笔记进行适当整理;就能将课堂所获得的知识纳入自己的知识仓库。
要提高所课效率 , 还要注意针对各学科的不同特点 , 采取一些不同的方 法 .但是 , 不论学习哪一门学科 , 最关键的是要坚持课前预习,课上专心听讲 , 否则, 就无“提高效率” 可言了
如何提高听课效率?1个回答2024-02-21 15:45
(1)做课堂学习的主人
做课堂学习的主人,就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动,不当旁观者。如果一堂课是一场戏,那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色,并且人人都应争唱主角。这里所说的参与,主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角,主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会:某一个问题曾在课堂被老师提问过,即使当时答错,但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多,它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作,在头脑中形成的强烈的刺激。因此,我们要学会做课堂学习的主人。
(2)带着问题听课
带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材,把不懂的问题记下来。这样,上课时老师讲些什么,哪些自己已知道,哪些需要弄个明白,就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题,就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻,还可以在课堂上及时提问。自己不会的东西,也常常是大多数同学不会的东西,即代表的同学们的心声,又帮助老师了解了学生情况,抓住了教学中的重点难点。如果所提的问题不具有普遍性,老师征求别的同学的意见,大家认为没必要在课堂上再讲一遍了,那也不要紧,还可以在课后再找老师请教。
(3)要听懂重要细节
俗话说:“会听听道道,不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理,会听讲的学生能听出问题的来龙去脉,不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节,在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节,就越能学习到更多知识。
(4)要以理解为主
听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次,结果抓住了芝麻,丢掉了西瓜。
“听讲,听讲”,主要就是先“听”,“听”是主体,“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚,听准确,听出重点,听出意图,听出弦外之音。原则是先听清楚再思考,思考懂了再做笔记,不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
(5)要有比较地听讲
听讲中,要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较,一是能加深对课文的理解,二是能加强自己的思考,认识与提高,三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
(6)课堂上要积极发言
课堂上,老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候,正是锻炼自己和提高自己的最好时机,要积极大胆地抢先举手发言,回答错了也没关系,自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。有些学生学习成绩平平,担心回答错了,同学们会嘲笑自己,因此就经常不发言。有的同学更害怕发言与提问,当老师提问时,心跳的咚咚直响,眼睛不敢正视老师,惟恐老师提问到自己。这种害怕提问,视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多知识。
(7)自觉参与讨论
学生自学还不能解决的问题,可参与分组讨论,讨论有利于学生在平等的气氛中共同探寻真理。
讨论在同学中进行,不像面对老师,大家会等着老师拿出现成的答案。同班同学完全平等,大家不会有顾虑。在平等的气氛中畅所欲言,每个人潜在的聪明才智就容易释放出来。
课堂讨论能促使学生积极思考,加深学生对所学知识的理解。即使自己意见不对,也能及时发现自己的弱点,及时克服。讨论时因听取了各种意见,自己容易受到启发而产生新的创意。讨论还能锻炼一个人的口头表达能力,提高人的辩论能力。
课堂讨论好处很多。同学们一定要珍惜讨论的机遇,不做局外人,不闭关自守,而是自觉参与到小组讨论或全班讨论之中。
(8)注意课堂小结
课堂小结一般从以下几个方面去进行:
第一,回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么,老师开头是怎样引入的,中间是怎样引导分析的,最后是如何总结归纳的,都应弄清来龙去脉。
第二,合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上,思索老师用了哪些思维方式,思维过程怎样。
第三,留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结,留心它,有助于把握这堂课的整体,做到胸有全课。
第四,概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构,以使自己的知识结构融会贯通。
睡着时听课的效率高吗?1个回答2024-03-06 14:32
肯定不高,这个时候大脑已经疲劳状态,听不进去任何东西了
怎么才能提高听课效率?1个回答2024-03-07 03:46
提高听课效率可以如下:
第一、养成课前预习的习惯。课前不预习,缺乏相关的知识准备,容易导致上课听不懂、收获少。上课前,尤其在老师讲新知识前,一定要做好预习工作,提前知道听课的重点,将预习时弄不懂的地方标记出来,等上课时重点听老师讲解。这样,在听讲时就会感到比较轻松了,可以尽可能地把精力放在理解和思考问题上,听课效率就能显著提高。
第二、带着问题听课。 通过课前预习,带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语,有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力,认真观察,积极思考,防止“开小差”。力争当堂学习的内容,当堂理解并巩固。
第三、超前思考,比较理解 。将自己通过课前自学而获得的对教材的理解与老师讲课内容比较,加深对教材的理解与记忆,纠正自己理解的错误,做到“超前思考”。
在听课时,如果自己预习时的理解与老师的讲解是一致的,我们就会感到学习是一件愉快的事,从而增加学习的自信;如果自己的理解与老师的不一致,就要纠正自己先前主观理解的错误,认真思考并分析错误原因,加深对新内容的理解和记忆。
第四、紧跟老师的思路 。有些学生听课容易钻“牛角尖”,他们在听课过程中遇到听不懂的地方,就停下来自己琢磨研究,这样就导致跟不上老师的讲课俺单位,很容易听不到老师后面讲解的重要内容。我们在课上如果遇到没听懂的问题,可以做上记号,先放一放,等到课后再向老师或同学请教。这样就不会因某个问题而影响学习其他内容了。
第五、踊跃发言,积极参与课堂讨论。 在课堂上老师要求同学们讨论问题时,我们既要认真倾听其他同学的发言,又要积极思考,理清自己的基本思路和观点,使智力从“常态”跃迁到“激发态”。
第六、善做课堂笔记 。上课时,及时做好课堂笔记是必要的,但是在课堂上学生要以听为主,记笔记为辅。老师讲的内容很多,学生并不需要全部记录下来。
我们要一边听讲,理解老师讲课的内容,一边记录重点难点。书上有的内容不必重复记录,要记一些书上没有的典型例题和解法,以及老师补充的内容和归纳总结的重要规律。还要记下不理解、没弄明白的内容,便于课后向老师请教。
课堂笔记一定要有重点地记,如果记的内容过多,占用了思考的时间,势必会影响课堂的学习效率。
老师如何提高学生听课效率1个回答2024-03-10 06:14
1、记知识结构。老师系统的板书、重要的图表等,记下来有利于理解知识间的联系,形成知识网络,更好把握事物发展的规律。
2、记重要内容和典型事例。老师所讲的重要内容,例如:重要的知识点、重要的思考方法、重要的注意事项,或者是典型的例题、新颖的解题方法、独到的见解等,都应该尽可能的记下来,有利于把握重点提高能力。
3、记课本上没有的内容。有时为了能更系统,更深入地讲解某个问题,老师往往会补充一些课本上没有的材料。把它们记下来兆喊,有利于课后复习,有利于深入理解某个问题。
4、记不懂的问题。课堂上对某个问题一时听不懂或理解模糊,把它记下来。便于课后族缓野自己深入钻研或请教老师和同学哪袭。
5、记听课的心得体会。例如,对某个问题,过去不理解,现在突然明白了,由此产生的一些联想。或者,对某个问题的学习过程中有时会产生一些新想法、新问题等等。这些问题稍纵即逝,及时记下来,有利于提高学习质量。