salt听力课堂

n.

1. 盐, 食盐2. 味道或外观等像盐的物质; 药用盐类3. 增添趣味[活跃气氛]的事物4. 盐（金属和酸的化合物）5. 风趣，兴味；俏皮6. 机智；刺激性7. 慎重；现实态度；常识vt.

1. 加盐于…以调味; 用盐腌2. 把盐撒在路面上（以使冰雪融化）3. 使更有趣4. 使(生活等)变得痛苦(或难过)5. (撒盐似的)散布；点缀adj.

1. 含盐的；咸的；用盐腌制的 2. 盐渍的，用盐加工处理过的3. 被海水淹没的4. 能产生咸味的5. (语言)尖刻的，辛辣的6. 有兴味的，风趣的7. (眼泪等)辛酸的；(教训等)沉痛的

n.
1. 盐, 食盐2. 味道或外观等像盐的物质; 药用盐类3. 增添趣味[活跃气氛]的事物4. 盐（金属和酸的化合物）5. 风趣，兴味；俏皮6. 机智；刺激性7. 慎重；现实态度；常识vt.
1. 加盐于…以调味; 用盐腌2. 把盐撒在路面上（以使冰雪融化）3. 使更有趣4. 使(生活等)变得痛苦(或难过)5. (撒盐似的)散布；点缀adj.
1. 含盐的；咸的；用盐腌制的 2. 盐渍的，用盐加工处理过的3. 被海水淹没的4. 能产生咸味的5. (语言)尖刻的，辛辣的6. 有兴味的，风趣的7. (眼泪等)辛酸的；(教训等)沉痛的

n.

1. 盐, 食盐2. 味道或外观等像盐的物质; 药用盐类3. 增添趣味[活跃气氛]的事物4. 盐（金属和酸的化合物）5. 风趣，兴味；俏皮6. 机智；刺激性7. 慎重；现实态度；常识vt.

1. 加盐于…以调味; 用盐腌2. 把盐撒在路面上（以使冰雪融化）3. 使更有趣4. 使(生活等)变得痛苦(或难过)5. (撒盐似的)散布；点缀adj.

1. 含盐的；咸的；用盐腌制的 2. 盐渍的，用盐加工处理过的3. 被海水淹没的4. 能产生咸味的5. (语言)尖刻的，辛辣的6. 有兴味的，风趣的7. (眼泪等)辛酸的；(教训等)沉痛的

so te不要卷舌

salt：一般用它的名词形式，翻译成盐
salty:是形容词，翻译成含盐的或者咸的

你们是否听说过这么一个故事：有一个国王非常疼爱他的三个女儿。

有一天，他想测试三个女儿对自己的爱。于是分别问了三个女儿，大女儿回答道：“啊，我的父亲，我爱您胜过金子。”二女儿回答说：“啊，亲爱的父亲，我爱您就像是爱我头上的珠翠一样。”

而三女儿深情款款地看着父亲说道：“尊敬的父亲，我爱您就像爱盐一样。”父亲一听到她居然把自己的爱跟廉价的金子比，便大动干戈地把她逐出皇宫去。

突然全国上下陷入了缺盐的状态。即使用大量的金子去兑换，也很难得到。于是全国上下人民对盐的喜爱超越了金子和任何一些珍贵的东西。后来国王的小女儿碰到了一位女巫，这位女巫传授了她点物成盐法。

她把金子带回了皇宫，去就那些因为缺盐而导致身体羸弱的人们。最后父亲终于承认了盐的确是比金子贵，最后小女儿也因此当上了女王。这就是《盐比金子贵》的故事。

说了这么多，我就是要为接下来揭示盐的那些秘密而来的。大家都知道“salt”  是盐的意思，可是你可不能被它单纯的外表给蒙蔽了。你瞧，它可有这么多层外衣呢？

n.

盐；风趣；机智，讽刺；药用盐，泻盐

vt.

撒盐；用盐渍；加盐以调味；为…增加趣味

adj.

含盐的；有咸味的；盐渍的

那么还有salt的相关一些短语：

earn one's salt  自食其力

eat one's salt    受人款待

the salt of the earth  社会精英，社会中高尚的人

to sit above(below)the salt  尊为上宾 

rubbed salt in one's wounds在别人伤口上撒盐，加深某人的痛苦。

        关于以上短语的奇闻趣事

当你看到盐居然有风趣的意思时，你是不是感觉很疑惑呢？？

盐为什么会和幽默风趣有着不解之缘呢？

首先我要给你们安利一下Attic salt这个短语，它的意思是优雅的俏皮话；

Attic salt按字面意思理解是“阿提卡州的盐”，阿提卡洲(Attica)是希腊东南部的一个州，工商业发达，海盐产业十分发达。

而且阿提卡州出土的盐比希腊其他地方出产的盐更加美味，深受大众的欢迎；

而且阿提卡人机智风趣，以擅长说俏皮话和幽雅的诙谐的形象扬名于世。

虽然盐比金子贵是一个童话故事，但是盐的地位还是有很高的威望的。可以说，没有了它，人类就无法生存了。

盐一直在人类生活扮演着非常重要的角色。

由于盐在人们的生活中一直扮演着非常重要的角色,因此大多数情况下salt （盐）都指极其重要或是非常有价值的事物。

那么关于salt，它还有一些不为人知的秘密呢？在古罗马，盐在一些地区作为商品交易和商品支付的一种方式，就像是现在的人民币，在中国西藏，盐被压成小饼状，当做硬币使用。

希腊奴隶商用盐进行奴隶买卖，非洲的贸易者穿过撒哈拉沙漠用盐换取金子。

罗马士兵的工资是用盐来支付的，（所以）薪水这个词来源于罗马盐非常珍贵，士兵有时候靠它来赚钱。

因此earn one's salt，从字面意义上讲，是赚自己的盐，从上面罗马的例子可以知道赚自己的盐就是赚自己的钱，要靠自己的力量，去养家糊口。

工作有分做的好与不好两个方面，那么当一个士兵的工作做的很糟糕的时候，他的工资可能会减少，这就是“不称职”这个表达的来源-not worth his salt. 就是他本来可以获得更多的钱（即盐）。

但是，却因为他的懒惰阻碍了他。

to one's salt-受人款待。

值得大家了解的是，salt在古代欧洲还被比作white gold(白色的金子)，表示“珍贵”的意思。

设宴时，主人需要在每个宴席上放一瓶盐以表示对客人真诚的欢迎；

所以直到现在，到“某人家做客”依然可用eat salt with sb.或eat sb’s salt；

rubbed salt in one's wounds

在别人伤口上撒盐，加深某人的痛苦。

这个从字面意义上就可以了解了，把盐擦在别人的伤口上，由于盐与这些伤口进行接触，会导致出现剧烈疼痛等不良症状。

在古代，盐很珍贵，中世纪英国上层社会宴会，餐桌上盐瓶的摆放位置就在主人座位的上首，坐在盐的上首（sit above the salt）即坐在离主人最近的地方，受到主人格外的尊敬，相当于“尊为上宾”，而坐在下首的( sit below the salt)则是些微不足道的小人物、一般客人。

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
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