法语修订本1课文听力

建议还是不要订了，你的成绩很好，不需要这类的书籍。

中小学生课外读物作为青少年儿童成长过程中必备的精神食粮，在中小学教育教学过程中占有不容忽视的重要地位，对广大中小学生的成长具有重要的影响。

学习建议

1、学会制订

括制定学习目标、时间安排、资源分配等等。学会制订学习计划，可以节约学习时间，提高学习效率。

2、学会预习

育家叶圣陶说：不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。学会预习，可以打有准备的仗。教会学生预习方法，可以让学生更好的参与到课堂教学中。

3、学会听课

是学习生活的重要组成部分，学会听课是学法指导的重中之重。在课堂教学中，学生应该认真听、注意看、多动脑、多练多记、归纳总结，把自己做为学习的主体，而不是旁观者。

4、学会复习

学会复习能够深入理解和巩固所学。俗话说温故而知新，复习是对知识集中再加工的过程。凯洛夫说，赶着马车，不往后看，只向前赶，赶回家的只是一辆空马车。只顾学，不复习，到期末的时候就差不多忘干净了，很多同学一到考试就考不好，与不会复习关系很大。

5、学会写作业

写作业是让学生独立思考，用学过的知识去尝试解决问题的过程。写作业时会对课堂教授的知识进行检查验证，发现在理解上还有哪些漏动，及时纠正的话就可以不断的提高。

一、通读教材，了解本册教材及本单元的教学目标

确立一节课的教学目标，首先必须以了解本册教材及本单元教学目标为前

提，确定课的课型（新授课、复习课、练习课等），然后根据课型针对性地确立

本课时教学目标。

二、科学合理确定好“三维目标”：

新课程中提到教学目标应该围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观这三个目标进行设计确立，教学目标要体现“三维目标”，这就要求教师既要

重视学生知识的传授、能力的培养，也要求教师对学生学习方法进行指导，而且

要求教师关注学生的精神状态，做到以人为本，突出对学生精神、心理的关怀。

这三个目标互成能动关系，促进学生和谐全面发展。因此，教师备课时不仅要备

知识点，还要备知识背后蕴藏着的能力、情感态度与价值观。

三、分析学生、学习内容与课程资源：

新课程强调“教”服务于“学”，把学生置与教学的出发点和核心地位。教

师必须研究学生的需要，了解学生现有的知识水平与情感，根据不同学生的个性

特点和认知水平进行分层教学。从而实现学生全面发展，提高教学整体效果。

四、正确处理好教学目标与教学内容、教学环节之间的关系：

教学内容和教学环节是教学目标的具体化。因此首先要根据教学目标，分析

教学的设计是否能够达到教学目标，特别是能力目标、情感态度与价值观目标。

其次要根据教学目标对教材进行合理删减与整合，以教材为载体，充分挖掘课程

资源，做到贴近学生生活，由易入难，层层深入。

全国有了一条政策 就是营养餐 要求每个学生每天都要吃到一个鸡蛋或面包和一杯奶 于是很多学校为了完成 便开始强迫学生订奶 来完成所谓的任务

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