英语寓言故事六年级翻译

话说这孙猴子取经归来，就把自己吹捧得像什么似的。什么打败大卷毛（如来佛祖）的舅舅；三打白领丽人（白骨精）……我实在是听不下去了（因为《西游记》我看了有N次了）。于是，我就对孙猴子说：“别光讲那些往事啊！有本事，你给咱们学沉香破天规。”沉默……“怎么样，孙猴子，不敢了吧？”“谁说不敢，俺老孙去也。”
　　“哎呀呀，耳根子终于可以清静一会儿了。”3秒后，孙猴子又回来了，“泼猴，你，你回来做什么？”“哪个，你总得给我一个‘破天规计划’吧！”“恩，既然你孙猴子都开始求我，那我就勉为其难，充当你的军师吧！我记得天规第一条明确规定：神仙不能拥有七情六欲，那么，你先去交个女朋友吧！”“那可不行，俺老孙一向独来独往，有个母猴子在身边多累赘。子曾经曰过：‘唯女子与小人难养也。’”“你说什么？！”“哦哦哦，我不是说你，军师。”“切！那好，你先回去吧，我再想一个法子。”“好吧，军师拜拜！”“拜拜！”
　　3天后，那猴子又来找我了。“军师，想出主意了没有？”“别吵，我烦着呢！”“怎么了？”“我们的老师要人命，布置了好多作业，都快把人压死了。唉，郁闷呐！！！”数秒沉寂……“对了！你不是有魔法吗？你把五一班的米兰老师调过来，把我们班的颜玉老师调过去。这样，你既不会触犯天规，又可以成为我们班同学心中的大英雄。一举两得，OK？”“恩，那好吧。3小时以后，米兰老师自然会被校长调过来。”“噢耶！”

学奕和两小儿辩日。帮点一个赞，谢谢。

小学五年级
《滥竽充数》
《自相矛盾》《画龙点睛>>
六年级
揠苗助长，
鹬蚌相争

有这篇吗？我也是六年级的，但是六年级上册应该只有伯牙绝弦这篇吧。伯牙绝弦的原文是

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

渔夫和鱼 东郭先生和狼

蚂蚁和蝉：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。两只口袋：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。驴和狼：有些人去做不该做的事情,自然要倒霉 原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。乌龟和老鹰：一切事物都要有顺其自然.。马和驴：人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。狐狸和狗：骗子的伎俩总会被人识破的。衔肉的狗：做人不要贪得无厌
在屋顶的小山羊与狼小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。狼说道：“啊，伙计，骂我的不是你，而是你所处的地势。”这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。--------------------------------------------------------------------------------山 震有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。许多人云集在山下观看，不知发生了什么事。当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。这是说庸人多自忧。--------------------------------------------------------------------------------善 与 恶力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。--------------------------------------------------------------------------------老 猎 狗一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人啊！这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。”这是说，生老病死是不可抗拒的规律。--------------------------------------------------------------------------------蚂蚁与屎壳郎夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难。--------------------------------------------------------------------------------公鸡和宝玉一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。--------------------------------------------------------------------------------小鹿与他的父亲有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于自卫。”公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。”这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。--------------------------------------------------------------------------------两只口袋普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。--------------------------------------------------------------------------------山鹰与狐狸山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。--------------------------------------------------------------------------------马与马夫从前，有个马夫，他偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但仍每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。马对马夫说道：“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。”这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。--------------------------------------------------------------------------------农夫与蛇冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
你也可以从下面这个里面选

追问：是不是都是伊索寓言里的啊？

追答：都是～

（2006年全国卷作文题）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
『理解评析材料•从寓言到人生』①多角度追问式立意：谁？干什么？对还是错？为什么？　②辩证立意法③类比立意法（联系实际法）④正面立意与反面立意。
○1、从鹰的角度（次要对象）→（做了什么？）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。→评价及理由：鹰有这种生活技能，他抓羊成功了。→成功要靠实力。
○2、从乌鸦角度来说（主要对象）→（想了什么？做了什么？）一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。→（评价及理由：所想所做对吗？明辨是非对错）羡慕，想学本领，人之常情，值得肯定。但盲目模仿，结果反而害了自己。→（为什么）因为乌鸦不是鹰，它没有这个能力。→盲目模仿导致悲剧、失败。
○3、从牧羊人评乌鸦角度来说→牧羊人说了什么话？为什么这样说？（“这是一只忘记自己叫什么的鸟” ）→评价及理由：我赞成。言外之意是乌鸦不是鹰，做事情还是要靠实力的。明知不可为而为之，不值得提倡。可悲的是乌鸦亲并不自知。→人贵有自知之明。
○4、从孩子评乌鸦角度来说→孩子说了什么话？怎样理解孩子说的话？为什么说乌鸦也很可爱？→评价及理由：肯定乌鸦很努力，敢尝试，敢于挑战自我，虽败犹荣。→敢尝试，敢于挑战自我，虽败犹荣。（正面立意）
○5、综合——从鹰抓羊成功和乌鸦抓羊失败的角度来说（聚焦对比点，得出结论）：①应该认清自己的实力，凡事量力而行。②人贵有自知之明。
○6、辩证立意。——追求上进锐意进取精神可贵，但要认清自我，有自知之明。
1、这个寓言故事中有几个角色？——谁
?有鹰、乌鸦、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等六个角色。
2、在这六个角色中谁是主角？
?乌鸦，因为整个故事都是围绕乌鸦展开的。
3、乌鸦在这个故事中具体表现如何?——是什么
?羡慕鹰抓小羊的本领拼命模仿练习却以失败而告终。
4、乌鸦失败的原因是什么？——为什么
?盲目模仿学习别人，脱离了自我实际能力。
5、这则材料的最佳立意是什么？
??追求上进锐意进取精神可贵，但要认清自我，有自知之明。（辩证立意）
??要确定适合自己的目标，选择恰当的成功之路。（从鹰的角度是正面立意，从乌鸦的角度是反面立意。）
??盲目模仿学习别人，脱离自我实际能力，必然失败。（从乌鸦的角度是正面立意。）

到底是什么六年级？每个地方的书都不一定是一样的啊...是要翻成中文还是英文？