小说作者记工

不可以。建议给猫喂:一个月的小猫如果还没有断奶，则可以继续喂它猫奶，加上婴儿麦粉调成糊状的，罐装的瓶装的婴儿食品，如鱼、肉、奶酪等混在里面。一个月的小猫可以开始吃幼猫猫粮，用温水泡着吃。牛奶是绝对不可以喂给小猫吃的，因为牛奶含有大量它无法分解的乳糖酶，会让小猫腹泻甚至更严重。小猫可以喂些搅碎的肉末，或者将鱼剁碎加在猫奶里面。动物的肝脏也是不可以喂的，特别是鸡肝。虽然小猫很喜欢吃，但不能长期喂食。

“三位一体”的阅读教学体系，即教读、自读和课外阅读，它们在阅读中有各自的坐标和作用。

从小学就开始使用的＋、－、×、÷四种法则符号，简称四则。使用虽普通，多不知道其由来。 

一（减）的符号，是船员使用桶中的水时，为表示当天用水的份量，而以横线做的记号，藉以表示减少水量，后来减法便以「－」作为减法符号。 

船员重新在使用过的桶内加水时，便在原来「－」的记号上加一纵线，所以加法便以「＋」作为符号。 

－和＋的符号，於一四八九年，首度出现在德国伟德曼所著的算术相关的读物中。 

一六三一年英国欧烈特，在自己撰写的「数学之钥」中使用「×」（乘）的符号，他把斜放的十字当作乘法符号。「÷」（除）的符号有两种说法。一是该符号代表除法以分数的形式来表示，一的上方和下方各加「‧」，分别代表分子分母。另一种说法，以分数表示时，横线上下的「‧」是用来与「－」区别的符号。 

德国知名科学家莱布尼兹，则认为「×」的符号，虽然使用普遍，却容易和代表未知数的「X」混淆。所以他主张采用「＾」符号来代替。他还主张以「：」替代「÷」的符号。不过这两种符号，迄今并未实施。

发箍的编织教程如下：

1、这次用了一款纯化纤的线，彩色部分是在米色线上，间隔着绕上彩色线形成的，线绕的粗细不均匀，反而有种手工的感觉，颜色非常漂亮，我习惯制作作品前打小样，这次的发箍很简单，不需要严格控制尺寸，就打了一小片小样，顺便试试线。

2、编织上下针的长条，这次的发箍做法很简单，只需要打2条毛线条即可，宽度和长度完全可以，按照自己喜好来，长一些或短一些都没问题，我用手指起针，起了10针。

3、每一行第一针不打直接滑过，正面打下针，反面打上针，一直打到约50cm左右，可以长一些，也可以短一些。最后在正面用下针的伏针收针，用同样的方法打另外一条。

4、组合成一个发箍，打好后的毛线条会自然向内卷，形成一个长条卷，将两条毛线条拧成麻花状。用同色毛线将两头缝合，随便用什么针法，只要能固定就可以。

5、将准备好的系带和装饰缝上，我用了丝绒的缎带和自己包的扣子，都不是特意准备的物品，是搬工作室时候翻出来的，意外的和这款毛线很搭。最后将麻花交叉点，用热熔胶固定，如果6起针，编织3条，就可以直接编个麻花辫固定。

6、完成，是不是超级简单？一个下午就可以完成啦，而且我这个只用了30g的线，大家把家里的零头线都找出来，做几个发箍就都消灭掉。

7、上头的效果，感觉头顶特别的温暖。