从文章的中心切入:同学们,课前的这几分钟,我们随便来聊聊,生活中你最敬佩那些人?为什么?
记事试,对于我们来说是重要的,所以说先写一个,今天先给大家分享一个小小的,记事试
一、谈话导入
谈话导入好用,而且不管任何活动都可以用,也不需要大家花费时间精力去思考,但它太单调,不建议使用,不能让你脱颖而出,一般建议在大家实在想不出什么好用的导入的情况下使用。使用时也尽量用在中大班,谈话的内容可以斟酌下,选择一些有趣的、贴近幼儿生活实际的谈话。
二、谜语导入
谜语导入有新意,但不好用,因为在考试时考生不一定能够想出贴近主题的谜语。如果大家有的话,使用也是较好的一种导入方式。但需要注意的是不建议使用在小班活动中,特别是一些有难度的谜语,可以使用在中大班。在“演”的时候可以使用语音和语调营造出悬念的氛围,加上一些动作就更好了。
三、情境导入
情境导入好用,也是比较有新意的导入方式,通过一个小故事创设一个情境,自然而然的引出主题。但在使用情境导入时需要注意,创设的情境要有趣、是符合孩子的兴趣和需要的,在“演”的时候要在语言语调上进行加工,也可以加入一些动作表演,情境导入之后,建议继续将情境贯穿到你整个活动中,使整个活动更为连贯和自然。
四、律动导入
律动导入也是一个有新意的导入方式,但也需要大家去积累一些好用的律动,也可以准备几个通用的律动,比如“小火车开啦开啦开走了,坐火车实在是最奇妙,窗外的风景这么好,不知跑到哪里去了?”接着说跑到了你的主题里去,引出主题。当然也是需要加上动作表演,还可以加上旋律,唱出来,这样既有了听觉刺激也有视觉刺激,一下就把考官的眼球吸引了过来。
五、图片导入
如果你的绘画技能很好,你也可以在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品,使用图片导入,展现你的特点,这也是个不错的方法。
以上是比较常见了的导入。当然,导入的方法还有很多,但不管大家使用哪种导入一定要“表演”到位,尽量使用自己的擅长的方式,体现自己的长处,避开自己的不足,从而使面试获得高分。
一提到冬天,同学们的脑海里立即会浮现出一幅北风呼啸、大雪纷飞的图画,“千山鸟飞绝,力径人踪火。”所以人们常常把冬大称为“严冬”、“寒冬”。其实,我们的祖国幅员辽阔,在960万平方公里广衰的大地上,各地的冬天并不都是一样的,济南的冬天绝不同于黑龙江的冬天,昆明的冬天也绝不同于南京的冬天。各地的冬天都有各自的特点。
以前我们学习了朱自清先生的《奋》,我们知道了江南春天的特点是“新”、“美”、“力”。今天,我们来学习另位语言大师——老舍先生写的《济南的冬天》,看看济南的冬天区别于其他地方的特点是什么,老舍先生是怎样表现这些特点的。
有关于“人之初”是《三字经》的经典语句,详细介绍如下:
一、《三字经》介绍:
1、《三字经》是中国的传统启蒙教材,在中国古代经典当中《三字经》是最浅显易懂的读本之一,《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学,历史,哲学,天文地理,人伦义理,忠孝节义等。
2、背诵《三字经》的同时,就了解了常识,传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。在格式上三字一句朗朗上口,因其文通俗顺口易记等特点,使其与《百家姓》《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物,合称三百千。
3、《三字经》《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物,《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍,琅琅上口,千百年来,家喻户晓。
二、作品赏析:
1、《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想,作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即首孝悌次见闻。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经子两类的典籍。
2、《三字经》既是一部儿童识字课本,同时也是作者论述启蒙教育的著作,这在阅读时需加注意。《三字经》用典多且知识性强,是一部在儒家思想指导下编成的读物,充满了积极向上的精神。
3、《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物,知名度极高,古代儿童都是通过背诵《三字经》来识字知理的,《三字经》用简洁通俗的白话讲出了亘古不变的哲理,脍炙人口,广为流传,不受文字限制,用通俗的文字将经史子集等各部类的知识揉合在一起,全文用典极多,全篇充满乐观精神。
作文开头的方法很多。如开门见山、诗文导入、利用修辞、巧设问答、列举现象、对比讲理、故事导入等等。
对于绝大部分学生来说,开门见山式的开头是他们的首选,因为相对更容易上手。但如果能用其它方式写出作文开头,无疑更具有优势。而以故事导入则显得更高级,更能引起阅卷老师的注意,也更可能得到高分。同时,以故事导入作文开头并不是件容易的事,需要有一定的积累,如果平时没有积累足够的故事材料,怎能在大脑中搜寻出合适的故事材料呢?面对大部分都是开门见山式的开头,故事式导入的开头更显得弥足珍贵。不是生搬硬套,千篇一律的作文才是好作文。相反,在要求的范围内敢于突破、勇于创新的作文才是值得称赞的。只要中心突出、文辞优美、布局合理,就是好的作文,不应该拘泥于条条框框。
这是常用的一种导入方法,而且文理课都将可以使用,不过理科使用起来逻辑更加清楚,例如,之前学习了等差数列,现在学习等比数列,就可以使用温故知新的导入方法。在使用温故知新的导入方法时,第一需要老师进行旧知识的回顾,这里通常有老师带领下回顾,第二必须有学生的回应,第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。
情景导入法在教学当中使用很频繁,特别是新课改以后,因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念,我们在创设情景时,老师需要根据本堂课的内容创设一个情景,可以使用多媒体播放音乐,可以老师讲故事,也可以利用时事新闻,多种方式可供选择,但是内容一定要和本堂课相联系。
实验导入法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用,因为这几个学科中会做实验,特别是物化生三个学科,实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,在我们使用实验导入方法时,一定要注意在面试场合是没有任何实验器具,同时在这个过程中,不能忽略学生,不管是眼神上,还是语言上都需要跟学生进行交流。
1、理科生因为要做项目,联系导师是必要之选,对于文科生而言,需不需要联系导师是个问题。
2、从以往的情况看来,理科似乎有必要提前联系导师,而文科则恰恰相反,没有一个老师愿意肯分神,为一个尚不知晓能不能上线的考生解答实质性问题。如果考试不知好歹地给老师发邮件,套近乎,拼命地介绍自己。所起到的效果会很差,甚至是起到相反的效果,引起老师的嫌恶。实际上,老师只会以四字回复邮件:“欢迎报考!
3、一般等到面试过后,可以试探性地发一封邮件,询问是否可以做导师。如果觉得考研面试比较悬,统考上线之后就迫不及待地想联系导师,也不是不可以。但是这样势必要冒风险,可能会付出相应的代价。事实上,导师不会给考生任何实质性的承诺,因为面试评审小组毕竟不是以一人之力能够把控的。况且,倘或考生事先联系好了一位老师,事后又选了另一位老师,假如两位老师嫌隙甚深,那考生就悲剧了。(原则是,可以适当地介绍自己,注意礼貌,关键的关键是,不要指望老师给考生任何承诺!)
4、最好的方式是联系正在读研的师兄师姐!所谓曲径通幽,殊途同归。
这是常用的一种导入方法,而且文理课都将可以使用,不过理科使用起来逻辑更加清楚,例如,之前学习了等差数列,现在学习等比数列,就可以使用温故知新的导入方法。在使用温故知新的导入方法时,第一需要老师进行旧知识的回顾,这里通常有老师带领下回顾,第二必须有学生的回应,第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。
情景导入法在教学当中使用很频繁,特别是新课改以后,因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念,我们在创设情景时,老师需要根据本堂课的内容创设一个情景,可以使用多媒体播放音乐,可以老师讲故事,也可以利用时事新闻,多种方式可供选择,但是内容一定要和本堂课相联系。
实验导入法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用,因为这几个学科中会做实验,特别是物化生三个学科,实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,在我们使用实验导入方法时,一定要注意在面试场合是没有任何实验器具,同时在这个过程中,不能忽略学生,不管是眼神上,还是语言上都需要跟学生进行交流。