情景创设法是通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力,让学生在教师设置的情景中完成身体练习。
创设美术课堂的情景模式:故事创设情境、音乐创设情境、作品创设情境、创设展出环境,开辟展览阵地。
用生动、形象的语言描述故事,设置情境。少年儿童对故事都比较感兴趣,教师在指导儿童画创作时,可用生动、形象的语言描述故事,诱导学生置身于故事情境之中,促使他们创作出一幅幅生动有趣、天真稚拙的图画,显露出儿童的创造智慧和创作才能。
播放动听的音乐感染学生,创造情境。音乐是时间与听觉艺术,它通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色、音质、强度和力度等形式要素,形成一个有机的统一整体。欣赏好的作品能使人产生极大的创作热情。让小学生在作品中认识创作规律,这比教师在课堂中讲多遍的效果更佳。
学校作品展示栏可以长期展出各个时期学生的优秀作品;学校走廊、楼梯过道也可用镜框展出一些好作品,个别学生的好作品还可以进入班级教室展示,这些都能很好地调动学生学习美术的热情和兴趣。
美术课的教学方法:
1、讲课是口头发布信息的教学法。提问法:是指教师按照一定的教学要求向学生提问,以问答的形式使学生获得或加强知识的方法。 提问是课堂教学的常用方法,主要目的是激发学习动机,引导思维方向和深度,同时也是检验学生对知识的理解程度。
2、讨论法:有时是师生之间通过语言交流相互启发,分享信息和思想,探索和解决特定问题的活动。
3、观察比较法:是教师根据教学任务,组织学生通过观察、比较、研究直接获得知识、感觉、教学的方法。
多带孩子到处走走,身教强于纯说教
情境创设在课堂教学中具有重要作用。情境创设是指在教学中利用一定的手段、方法和技巧,创造出一种有利于学生思维活动的教学环境,以帮助学生更好地理解知识和提高学习效果。
以下是情境创设在课堂教学中的一些作用:
激发学生的学习兴趣:情境创设可以激发学生的好奇心,吸引学生的注意力,让学生主动参与到学习中去。
2. 促进学生思维活动:情境创设可以激发学生的想象力和思维能力,让学生在一定的情境中进行思考和探究,更好地理解和掌握知识。
3. 帮助学生形成概念:情境创设可以帮助学生将零散的知识点联系起来,形成概念,提高学生对知识的整体认识。
4. 培养学生的创新能力:情境创设可以培养学生的创新意识和创新能力,让学生在探究中不断创新和发现。
5. 提高学生的综合素质:情境创设可以引导学生在探究中形成良好的学习态度、思维方式和价值观念,提高学生的综合素质。
因此,在课堂教学中,情境创设应该得到充分重视和应用。教师可以通过讲故事、模拟实验、案例分析等方式,创造出各种适合学生思维发展的情境,从而提高学生的学习效果。