初一英语词汇引导入门

小班以前我教过，开学第一天全班都是哭声，小学部的学生都说这个班杀猪，本来就够烦够忙了还这样打击我！郁闷！ 幼儿第一天上幼儿园都是这样很正常！习惯了就不会这样，要他们习惯的话起码要一两个星期！重要的也要看家长把小孩送到幼儿园就要马上立刻离开，不然你越是这样舍不得走他以后哭得更利害，更不会容易适应幼儿园！还有幼儿的老师也要做好工作，等幼儿情绪有点稳定了带他们出去玩下，一定要带他们玩得开心点这样才好！！嘿…

1、适当督促孩子。这里说的是适当，如果家长过分要求孩子，则会起到本末倒置的作用。我的督促是为了孩子更好的适应学校生活，当孩子看电视看久了，玩游戏玩久了的时候家长给予提醒，而不是严厉的指责批评，或是命令式的语气说话“你怎么还在这玩，你为什么不去学习，不去写作业”。这样的过分指责，往往会有更加不好的影响。

2、给予一个充满爱的家庭氛围。家长是孩子的第一任老师，在家庭中，最温暖的就是爸爸爱妈妈，妈妈爱孩子，一家人相亲相爱。只有在这样的家庭氛围中，孩子的心才是温暖的，孩子才会有积极学习的兴趣。特别是妈妈，一定要做到，少说话，少给予这个年龄段孩子不必要的压力。

3、让孩子知道学习是为了自己。多进行正能量教育，我经常与学生这交流：“你为什么来到学校学习”？很多时候我得到的回答都是为了老爸老妈，为了他们的满足感。其实这是多么悲哀的回答。孩子从小开始就是爸爸妈妈逼着学习，久而久之，他们就会觉得一直以来是为了家长在学习。初二这个阶段的孩子有了一定的认知能力，作为家长和老师应该共同努力，让孩子知道，他们学习，是为了自己，为了以后可以更好的养活自己。

4、教会孩子方法。我们应该教会孩子一些学习方法，也就是说，学习有很多方式方法，只有方法对了，才能更有效果。

5、减少其他影响。我们应该让孩子减少对电子产品以及各种网络游戏的接触，让他们远离这种干扰，用更多的时间学习。

6、多去鼓励孩子。我们应该多去鼓励孩子，当孩子在学习方面取得了一些成绩以后，我们应该主动去鼓励他们。

奶的怀里蹦出来，伸伸四肢说：我要和它一样高!奶奶笑着摸摸我的头。
那是初春季节奶奶给我的温暖。
暮夏
虽然快到秋季了，但是天气依旧炎热。梧桐树枝叶繁茂，知了在树上不停歇的叫着，要在最后的时候一展歌喉。奶奶拉着八岁的我坐在树下，手中的扇着蒲扇。奶奶给我讲这以前的故事，我不知不觉就睡着了。睡梦中依稀觉得，那只扇扇子的手从未停歇过。
那是暮夏时分奶奶给我的清凉。
隆冬
冬天到了，梧桐树的叶子早就掉光了。才下过一场小雪，大地银装素裹。奶奶来到我屋里来找十五岁的我去陪她一起去买东西。外面冷极了!我在前面快步走着，走了一段时间，回头看看奶奶。我这时才发现，奶奶走得是那样的慢。她一步步走得极仔细，步伐迈得很慢，满头白发在冬日的照耀下闪着耀眼的白光。奶奶老了!我走到她的身边，搀着她。像小时候她拉着我一样。
那是隆冬之时我还奶奶的一份心安。
后记
我摸着梧桐树上的纹路，像极了奶奶的手掌。我在长大，她在变老。
时间去哪儿了，还没让我好好爱她，她就变老了!

1、合理定位锁定目标

　　不少新初三生已经开始准备迎接初三生活了。有的学生在假期报了辅导班，有的学生早早就到书店买了大量辅导书，大家都憋足了劲迎接初三。新初三生第一步是要找好自己的位置，通过对自己过去成绩的分析，合理定位，锁定合理的目标。比如中等生要求自己在初中的最后一段时间里在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，就不现实。新初三生要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心；否则，盲目地制定过高的目标、与别人比较只能打击自信心。

　　2、制订计划分解目标

　　某年中考(微博)结束后，考生小王郁闷地说，进入初三后，他就开始拼命学习，结果身体累垮了，到了关键冲刺阶段，生理和心理都到了极限，怎么也使不上劲，中考时发挥不好。有的同学却越到后来劲头越足。中考是一场持久战，新初三生光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。

　　有的学生喜欢打疲劳战，认为学的时间越长，学的东西就越多，这是不可取的。人的精力有限，如果过度疲惫，学习效率就会降低。新初三生可以在开学前，制定一个每日学习计划表，按计划复习，将大目标分解为各个小目标，如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，又能保证充足睡眠。

　　3、学会放松实现目标

　　往年不少学生进入初三后，因考试多，压力大，容易急躁，尤其是考试成绩不理想时，更容易心态失衡。

　　中考是知识的较量，更是中学生心理素质的比拼，心态好的考生往往最后发挥较好，心态不好的考生容易发挥失常。因此，学生进入初三后不仅要学会学习，更要学会放松。面对每一次考试，不论结果如何，学生都要学会调整心态，告诉自己只要尽力就行了。

　　新初三生可以通过听音乐，和同学、老师交流来调整心态，放松心情，也可以寻找一些适合自己的放松方法，喜爱体育的学生可以打打球，爱唱歌的学生可以唱唱歌。

秋风初起，秋意乍现，再也回不到儿时那种无忧无虑的时光了，一撒欢就各家各户串，玩儿累了就在那吃饭，只要被爸爸妈妈知道在哪里，一整天不回家也不管。有时，还是羡慕那时的生活，觉得现在的儿童不如那时儿童过得快乐，几乎生活就是家—学校—辅导班三点一线，为了不输在起跑线，有的孩子被父母过度保护，生活被安排好了，缺少主动性，难以融入集体。

本案例中，晓静和她的好伙伴因为不主动与别人交往，让别人以为高傲，不与他们做朋友，在这个案例中，咨询师没有一句评判，也没有帮助来访者做选择，而是当晓静不知该怎么办时，引导她自己做出选择不评判，不分析。并由该不该打小报告上升为“如何融入集体”，让晓静就目前的困惑看见背后的根源。

治疗环节:

1，讨论他们最在意朋友的哪些品质，讨论自己做得如何，在这里，其实就是给他们一个价值观导向。

2，让他们俩自由模拟对话场景，互听说和听的感受，讨论怎么说更好。通过角色代入，体验并调整，明白自己说的话，想让别人听着舒服并不容易，平时要多多学习观察和倾听别人讲话，多一些专注的表情和积极的回应，有利于拉近和同学们治疗的距离。

今日感悟:孩子的成长都有自己的规律，当孩子遇到困惑时，我们要做的不是指手画脚，不是批判，不是告诉她怎样做是对的！而是能认真倾听她，让他们自己做出选择，自己学会改变并成长。对于融入班集体，可以通过活动引导孩子:学会赞美，懂得分享，寻求他人的帮助。孩子是个独立的个体，需要我们尊重与正确看待，用自己现有的知识，引领他们自我认知，自我觉醒很重要！

孩子入园的适应，说到底是个家园衔接的问题，家园过渡自然了，幼儿入园困难就容易克服，幼儿也就能在较短的时间内适应新的生活。家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。

1.创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩“幼儿园”游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。

2.利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。

3.鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。

4.培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。

5.主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。

汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。 人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

1）创造和睦的家庭氛围
妈妈要为孩子创造一个和睦的家庭，关心孩子，孩子也懂得孝顺长辈，这样的家庭对孩子有一种潜移默化的作用，孩子就会在这种良好的氛围中，学会和人融洽相处，懂得关心别人，照顾别人。在冷漠的家庭中成长的孩子往往也是冷漠的，而在和善的家庭中长大的孩子往往性格更加开朗，兴趣丰富，喜欢和人交往。所以要克服孩子胆怯自卑，孤僻离群的性格，就要从家庭中做起，让孩子感受到家的温暖，感受到足够的安全感，孩子才敢与外界接触。
2）鼓励孩子走出去，和各种各样的人打交道
妈妈不要总是和孩子黏在一起，而要让孩子经常和同伴相处，一起玩耍，这样才能学会怎么相处。总是和家里的人在一起，就会产生依赖的心理，并可能会害怕与人交往，步八社会就很难适应。三岁以后，孩子就会产生社会交往的欲望，这时候，妈妈要提供让孩子和其他同伴交往的条件，让孩子在交往中获得丰富的经验，得到社交锻炼，这样，孩子自然而然就能减少胆怯的心理，自然和集体打成一片。
3）教孩子克服害羞心理
害羞的孩子胆小，不敢表现自己，和人接触的时候显得特别拘谨，与人交往也比较被动，不善于沟通，这会阻碍孩子和他人良好交往。妈妈平时要教孩子克服害羞心理，积极主动向人打招呼，经常和邻里街坊互相问候，对家里人嘘寒问暖，对同伴热情邀请，在妈妈慢慢地引导下，这些行为会渗透到孩子的习惯当中，时间长了，习惯成自然，孩子也就会慢慢地不那么害羞了，和孩子来往的人多了，孩子就会更有自信，更加乐于融入集体，并更好地调整自己，变得大方而有亲和力。
4）有意识地教孩子一些交往的技巧
如果孩子具备一定的交往技巧，也能让孩子在与人打交道的时候更加得心应手。妈妈平时要教孩子一些基本的相处之道。例如，怎样向别人展示自己，顺利地进入某个群体，如何对其他同学表示赞扬和支持，怎样去解决冲突，平时需要注意哪些交往原则等。让孩子真诚对待他人，学会为他人着想，懂得用恰当的语言去表达自己的感受和需要，善于调动气氛，这样，孩子就会由于掌握了一些必要的技巧而更合群，并更好地培养自己的语言表达和人际交往能力，变得不再害羞，不再自卑，不再孤僻。