初中英语辩论怎么组织语言

2个回答2023-07-19 03:31

建议你去参考前任和其他学校的做法（去辩论名校的bbs上边去偷艺是很好的选择）数巧。定期组织对于题目讨论啦，全校性质的辩论赛啦，做些日常的训练（最好有懂行的教练）啦之困并类的。不要贪多，辩薯尺键论这种累人的活儿太消耗社员精力。

某班学生在阅读西游记是对唐僧产生了不同的看法,组织了一场辩论会，假如我是反方怎么说？

1个回答2024-02-14 22:08

缺点：

1、没有主张，对上级言听计从，对下属却常常武断；

2、没有魄力，除身份辈份以外，无以服众；

3、无社会阅历，往往容易被表象蒙骗；

4、不善于团队管理，奖惩不当；

5、善是好事，但过于极端，反成坏事，不能把握分辨善恶之度；

6、不善于培训，对徒弟们只会谈佛论道，无结合实际案例，故不能深入人心，导致徒弟受教甚微。

组织管理理论的代表人物

1个回答2024-03-10 00:38

前期的主要代表是法约尔、韦伯等，后期的主要代表是厄威克等。

法约尔

亨利·法约尔此和，法国人，管理实践家、森腊盯管理学家、地质学家、国务活动家，被后人尊称为“管理理论之父”，古典管理理论的主要代表人之一，亦为管理过程学派的创始人。

韦伯

马克斯·韦伯，德国社会学家、历史学家、政治学家、经济学家、哲学家，是现代西方一位极具影响力的思想家，与卡尔·马克思和埃米尔·杜尔凯姆并称为社会学的三大奠基人。

厄威克

厄威克，英国著名管理学家，主要贡局春献是把科学管理理论系统化，把泰罗、法约尔、穆尼等人的理论联系起来，综合出一套科学的逻辑框架。

组织管理理论

组织管理理论是研究管理组织的结构、职能和原则的理论。产生于 19 世纪末 20 世纪初。

至今经历了4个发展阶段：

古典管理理论。形成于19世纪末20世纪初。其代表人物有美国的F·W·泰勒、法国的H·法约尔和德国的M·韦伯等人。

行为科学管理理论。产生于20世纪20年代初，其代表人物有美国的G·E·梅奥，F·赫茨伯格等人。

现代组织管理理论。产生于20世纪中叶，学派甚多，主要有以美国C·I巴纳德为代表的社会系统论、以H·A·西蒙为代表的决策理论，以F·E·卡斯特为代表的系统与权变理论和以E·S·巴法为代表的管理科学理论等等。

C管理模式理论。

介绍一些关于混沌理论或自组织理论的书！

1个回答2024-08-17 06:34

说起自组织定律的内涵，应该结合热力学第二定律来说。因为这两个定律根本就是相反的两个定律。要想了解，先说基础，以下纯属原创（定义除外，不是我研究的），我慢慢打字，您细细看。
先说热力学第二定律，热力学第二定律是一个悲哀的定律，它宣告了宇宙最后的命运，宣告了人类最终的结局。
热力学第二定律最基本的表述是热量会从温度高的地方传向温度低的地方，从物体温度高的一端，传向温度低的一端。
克劳修斯表述是热不可能自发的从温度低的地方传递到温度高的地方而不引起其他改变。
下边是比较枯燥的表述：在孤立系统内对可逆过程，系统的熵总保持不变；对不可逆过程，系统的熵总是增加的。这个规律叫做熵增加原理。
熵的增加表示系统从几率小的状态向几率大的状态演变，也就是从比较有规则、有秩序的状态向更无规则，更无秩序的状态演变。
举个例子，虽然发电是一个由热能转化成电能的过程，但实际对热能的利用率是很低的，而且这些热能转化成的电能最后被消耗，还是变为热能，而且这个消耗的过程比不发电更快。燃烧之前，对于物质，例如煤，是一种有秩序的状态，但慢慢会氧化，慢慢会变为二氧化碳，也就是从有序到无序。而发电本身因为对煤的燃烧，对于整个系统，也就是地球或者宇宙来说，反而加快了从有序到无序的过程。
不过热力学第二定律在有限的宏观系统中要保证该系统是线性的。

下边说自组织定律，我的理解中，自组中定律是与热力学第二定律相反的一个定律。例如有机物的产生，生物体的产生。这是一个从无序到有序的状态，看似与热力学第二定律是相违背的。但它却没有考虑热力学第二定律适用的条件，就是系统必须是线性的。恰恰相反，自组织定律考虑的只是局部，是一个非线性的系统。在实质上并不违背热力学第二定律。
至于你问的混沌理论，我不太明白你的意思，不过我想你看了我上边写的应该会包含你想问的混沌理论的内容吧。

初中生辩论赛辩题

4个回答2023-03-06 04:44

1、中学生上网的利与弊
2、中学生着装，怎样才是真正的美
3、中学生追求时尚是利大于弊还是弊大于利
················

初中同学会组织方案

1个回答2024-02-18 10:16

我不知道能不能帮上你。

夏天嘛，很热，可以买几个西瓜，一人一点，到一些公园玩一下。我在电脑上查过了，什么珊瑚公园、歌乐山森林公园什么的。

哈!

怎样组织初中英语阅读活动

1个回答2024-08-03 16:12

设计活动无外乎是
步骤
奖励
我想应该是有一定量的阅读材料
让学生自己找会有困难
学校还不如就此机会增加图书馆的藏量让学生们有书读而且图书馆有记录的话还能当成是评比的佐证
还要规定个时间不能无限的
还有要有个结果能证明孩子度过了让他们交上个类似心得的东西最好是英文的或者用汉语也好
最好还有评委来平比在公正公开的前提下来评出一二三发奖奖状和奖品
就这些吧

现代组织理论的奠基人

1个回答2024-05-16 10:19

切斯特·巴纳德(ChesterI.Barnard，1886-1961)是西方现代管理理论社会系统学派的创始人。他在组织管理问题上的贡献和影响，巴纳德以社会科学家的高瞻远瞩来看待组织，又以物理学家的细致态度来分析组织。他把社会学概念应用于分析经理人员的职能和工作过程，并把研究重点放在组织结构的逻辑分析上，提出了一套协作和槐或团组织的理论体系。
巴纳德的理论贡献，在于他从最简单的人类协作入手，条分缕析，揭示了组织的本质及其最一般的规律。在某种意义上，他的研究路数，有点像马克思从商品入手分析资本主义本质的方法。在这一基础上，巴纳德将组织定义为“把两个以上的人的各种活动和力量有意识地加以协调的体系”。这个定义，在后来成为关于组织最有名也最有团肆影响的定义。
巴纳德在组织管理理论方面的开创性研究，奠定了现代组织理论的基础铅橘。后来的许多学者如德鲁克、孔茨、明茨伯格、西蒙等人都极大地受益于巴纳德，并在不同方向上有所发展。

初中生辩论赛的过程?

1个回答2024-02-20 19:08

一般分为个人陈述、自由辩论和总结陈词三个阶段。具体如下：

个人陈述阶段顺序：正方一辩、反方一辩，正方二辩、反方二辩，正方三辩、反方三辩，时间每人分别为3分钟。

自由辩论阶段：反方任何一个人先发言，可以辩护观点，也可以发问，然后双方进行辩论，规则是只有一个人发言完毕，另一个才能发言。双方累计时间各3分钟。

总结陈词阶段：反方四辩先进行，最后是正方四辩，时间分别为4分钟！OK！祝你成功！

如何组织好学生课堂上的分组讨论？

1个回答2024-02-14 04:57

分组讨论不乏一些学生钻空子玩聊天，那看来你对学生还是很温柔的，一般这种情况我会杀鸡儆猴的让他们明白现在就只是讨论而不是借这个名义在玩，每一组可以指派一个小组长管他们的纪律以及讨论结果最后全班比较一下表现好的或者有进步的都要即使表扬