7分钟少儿英语口语课全20册

黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西

这是一首充满激情的诗.作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福.
　　整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪 情都融入在诗句的每一个词句之中.全诗共有4个小节.第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”.作者和所有中国人一样,满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来.第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情.这种情感,作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的,如“旗帜”,“旗杆”,“寂静”的场面,“微微颤抖的嘴唇”,“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等.第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来强迫加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞.第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福.

教师资格认定时的说课时间，大致需要15-20分钟。
说课和试讲的区别主要有两点：
一是方式不同。说课的方式，是把主考当作教学专家，向他们汇报你对课题的理解和教学设计思路。试讲，是把主考当作“学生”，试讲者以教师的身份给他们上课，其间该讲解就讲解，该提问就提问。
二是说课稿和教案的内容不同。要说课就要现场撰写说课稿，要试讲就要现场撰写教案。说课稿的内容主要包括“六说”：说自己，说教材，说学生，说教法，说教学步骤，说板书设计。教案的内容主要包括教学目标、教学方法、教学步骤、板书设计等。

人教版课间十分钟的课文是三年级下册。

一心一意
yī xīn yī yì
【解释】只有一个心眼儿，没有别的考虑。

【出处】《三国志·魏志·杜恕传》：“免为伍搭芦庶人，徙章武郡，腔带是岁嘉平元年。”裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心，任一意，枝宴直而行之耳。”

【结构】联合式。

【用法】可表示专心致志、或聚精会神；跟别人一条心、一门心思。一般作定语、状语。

【近义词】全心全意、真心实意、一心一意

【反义词】三心二意、心猿意马

【例句】无论走到哪里；人们都会听到关于张素丽～地为人民服务的事迹。

找一些有哲理的文章，推荐《天使的吻痕》，很不错。有这样一个年轻人。他脸上有一块巨大而丑陋的胎 记。紫红的胎记从它的左侧脸角一直延伸到嘴唇，好像有人在他脸上竖 着划了一刀。英俊的脸由于胎记而变得狰狞吓人。但外表的缺陷掩盖不 了这个年轻人的友善，幽默，积极向上的性格，凡是和他打过交道的 人，都会不由自主地喜欢上他。他还经常参加演讲。刚开始，观众的表 情总是惊讶，恐惧，但等到他讲完，人人都心悦诚服，场下掌声雷动。 每到这时，我都暗暗叹服他的勇气。那块胎记一定曾带给他深深的自 卑，并不是每个人都能克服这么样中的心理障碍，在众人惊异的目光里 言谈自如。 我们成为最好的朋友后，有一天，我想他提出了藏在心里的的疑 问：“你是怎么应付那道胎记的呢？”我言下之意是：你是怎么克服那 块胎记带给你的尴尬和自卑的？他的回答我一辈子也不会忘记。 他说：“应付？我向来以他为荣呢！很小的时候，我父亲就告诉 我：‘儿子，你出生前，我向上帝祷告，请他赐给我一个与众不同的孩 子，于是上帝给了你特殊的才能，还让天使给你做了一个记号。你脸上 的标记是天使吻过的痕迹，他这样做是为了让我在人群中一下子就能找 到你。当看到你和别的婴儿一起睡在婴儿室时，我立刻知道，你是我 的!’” 他接着说：“小时候，父亲一有机会就给我将这个故事，所以我对 自己的好运气深信不疑。我甚至会为那些脸上没有红色‘吻痕’的孩子 难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出于羡慕。于是我更加积极努力， 生怕浪费上帝给我的特殊才能。长大以后，我仍然觉得父亲当年没有骗 我：每个人都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都是 一种不同的。而正因为有了这块胎记，我才会不断奋斗，取得今天的成 绩，它何尝不是天使的吻痕，幸运的标记呢？”

1.找出容易读错的生字。2.找出容易写错的生字。3.找出原来你不懂的词语，在字典上找出意思。4.还要找出难度的句子，多读几遍。5.要说出主要内容。6.试着回答文中的小泡泡课后问题。7.最后找出自己喜欢的句子，读完课文后写出感受。

我就将这部分内容换为：请同学们讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变换，学生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态为纷纷举手发言，有的学生甚至自己站起来，抢着向同学讲述自己搜索看到的精彩内容。有的表述淘气包马小跳的调皮可爱，有的描绘了一幅美丽的山水景色，有的则描述所看过的名著……我看了这样的情形不禁暗自高兴.，不按已定的教案来上课也是很好的。最重要的是要在课堂上激起学生们学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然这节课没有完成既定的教学任务，但我在另一方面上激起了学生学习的兴趣，促进他们进行课外阅读，并能够将自己所读到的文章说出来与大家分享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的预感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们的文学修养，培养他们的文学功底。中国的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版，然后再引导他们读读原著，这样就可以加深他们对内容的理解。