提高幼儿学习英语兴趣

一些日常生活用语融入英文歌曲中，激发孩子兴趣

小组成员间可以多编对话，身临其境，进行有奖问答(奖品老师可以适当准备)

孩子和家长间进行亲子教育，学校也可以组织一些小活动，邀请许啊生与家长参加提高兴趣

兴趣是幼儿学习音乐的原动力，幼儿有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。教师培养对幼儿音乐活动的兴趣，首先是要发现孩子的兴趣，其次在活动中激发其兴趣，使其产生积极愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和创造力。
　　一、要善于发现幼儿对音乐的兴趣
　　例如，我班的张可欣、纪瀚宇、徐子涵小朋友，喜欢边玩边哼小调，陈紫阳、马晨莒小朋友，听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来时，我就知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。而好奇心恰恰是兴趣的一个起点。
　　二、引起幼儿学习音乐的兴趣
　　在教学过程中，我有目的、有计划地采用一定的手段、措施和方法精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生兴趣。充分调动幼儿学习的积极性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。
　　在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接幼儿，激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。
　　在进餐时，我播放节奏明快的音乐，让幼儿边听边跟着节奏吃。边吃边听音乐创造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自然而然地入睡，培养幼儿良好的午睡习惯。
　　在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鸭、小乌龟走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。
　　与各学科配合，以音乐教育为手段，利用艺术的形式进行教育。我选择了一些和各学科有机结合的互相渗透的游戏活动。在学习儿歌或故事时，我选择配有音响效果为背景的儿歌或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐促进幼儿大脑半球的活动，提高了记忆效果。如语言节奏“叽叽喳喳”“跟谁走”等。
　　三、以故事激发幼儿学习音乐的兴趣
　　语言在音乐教学中起着举足轻重的作用，它是音乐艺术的创造基础与创造核心。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言，就会使其变得枯燥、无味，失去了艺术的魅力。俗话说：“言为心声，音为心语。”教师艺术化的课堂导语设计将引发幼儿想学的欲望，把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境。
　　四、用律动舞蹈引导幼儿学习音乐的兴趣
　　音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着不动，他们会坐不住的，所以当孩子对一首歌曲能唱之后，就要选择适当的动作进行配合。教师根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可强化幼儿的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。如在《汪汪叫、喵喵叫》中歌词是“汪汪汪、喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵……”我通过边唱边模仿小狗叫、小猫叫的动作，调动幼儿的积极性，果然幼儿一边唱一边表演，特别投入，还特别开心。同时在做动作的时候，孩子们自然会表现出歌曲的强弱与诙谐幽默的韵味，这样就可以一举两得，既巩固了歌曲的演唱，又找到了歌曲的强弱规律。
　　五、开展游戏表演使幼儿体验学习音乐的乐趣
　　教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。幼儿园的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受喜欢通过各种动作表现出来。所以，教师要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动的特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，使他们在音乐的世界里轻轻松松地获得知识、技能，受到美的熏陶。
　　同时，在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范，用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是教师，还可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等。通过扮演角色，逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
　　音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在音乐教学中，教师要积极、努力地创造愉悦的学习情境，着力激发幼儿的兴趣，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性。善于运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识。这对陶冶幼儿性情，培养兴趣，丰富他们的精神生活都有促进作用。

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关键是寻找自己不会的地方在哪儿？问同学问老师，就一个不会的点儿天天想办法弄明白，要一个困难一个困难地攻克。当你第一次弄明白一个题，解决了后就会产生小小的成就感，解决的多了，兴趣就来了。看问题好像你是老师，如果你是老师，请不要上课你一味地在上边讲，要互动才行，要让同学们积极回答你的问题。很简单的问题对于学生来讲，他们不一定明白，你不要轻意说出答案，要当作一个问题问问学生。平时注意与学生不能产生生疏感，也不能凶学生，他们不敢问你问题了你也就无法帮他们了。学生都进步了，你这个老师才有机会拿奖金，评职称。你说我说得对不对？我初三时有二个老师教化学物理的，方法特好，离下课还有半小时的时候，就不讲课了。给学生时间慢慢消化。一定要让学生问你问题。什么不懂的都行。如果学生不问，就鼓励他们，让他们不要在学校混时间，浪费光阴。

第一 对英语的兴趣。我们无论学习任何科目都需要一种内在的动力。这种动力是来自一个人对学习的兴趣和热情。我们可以从日常生活细节处来学习英语。这样的好处可以把现实的事物与学习的目标联系群起来。 扩展资料
　　第二 欣赏音乐。音乐能够激发一个人对学习这门语言的兴趣和情感。简单流畅的歌词（基本上是口语）和优美的旋律，使得聆听者都能感受其中。我们在欣赏美妙音乐的同时，还能够学到一些简单的表达方式和不太熟悉的单词，也是颇有益处的。

　　第三 选择难度适中的书籍。对于英语学习者来说，文章和书籍需要选择一些合适的内容，难度不能过高。从简单浅显的内容，然后逐步过度到有一定的难度，这是一个学习的过程。此外，我们可以选择一些图文并茂的.书籍，这样对于初学者能够很好的理解。

　　第四 练习听和说。我们学习英语需要经常练习听力和口语，这也许不是很容易的。但是，我们可以选择一些自己比较感兴趣的语言材料来练习，比较富有生活气息的内容，最好是有些精彩的故事。

　　第五 单词的记忆。如果我们觉得背诵和记忆单词比较枯燥，可以根据类别来记忆。类别一般与我们日常生活联系比较紧密，如饮食类、工具类、音乐类、服饰类等等。这样记忆单词就比较形象具体不至于枯燥乏味。在英语学习中，可以玩一些有趣味的单词游戏，也是很有益的。

一、共情：孩子挺听话，但就是提不起学习情绪，因此学习成绩也一直不理想，对吗？
二、具体化：您可以举例说明下孩子学习兴趣的具体表现吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子的学习总是被批评，没有成就感
解决：多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
b 孩子总是被打击，没有学习兴趣
解决：不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
c 孩子的兴趣爱好都被打压，孩子失去了好奇与探索的天性
解决：尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
d 孩子没有梦想，对学习，对什么都没有期待
解决：唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。

学习兴趣的产生与教学有密切的关系。学生学习兴趣的培养,主要在教师使学习活动有兴趣,其方法为：
增加教材趣味性
　　①加强教材的趣味性、系统性、科学性。有趣的、能逐步掌握的、可获得科学知识的教材，肯定能引起学生的学习兴趣。
提高教学水平
　　②提高教学水平。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。使学生不断获得新知识，并能将其成功地运用于实际，及时得到强化。这样的教学过程，学生就会觉得饶有兴味，学习兴趣就会日益浓厚。
了解学生已有兴趣
　　③了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现，它多半是已有兴趣的衍生物，因此，搞清学生已有的学习兴趣，就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。
帮助学生认识内容
　　④帮助学生认识学习某一学科（或材料）的社会意义及其与个人的关系。
　　"奖优"和“竞赛”虽也能激发学生的学习兴趣，但这些方法如运用不当，则流弊较多，因此要慎重对待。

这个问题……说实话，什么书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，扯淡，书中只有2个字，那就是恶心！任何一个想学好的人，必须得忍受那种恶心，吃得苦中苦，方为人上人。
所以我觉得对学习没有兴趣是正常的！对学习有兴趣的才是不正常的！（ps:我是一名硕士，从小成绩就不差，是老师眼中的好学生。我亲弟弟也是硕士）
引导孩子学习好，其实必须让孩子知道吃苦，能够忍受吃苦，学习就是一个吃苦的过程。而且学习几乎没有捷径，只能一步一步的来，不可能一蹴而就。我爸妈从小就教育我，学习想不苦是不可能的，但是今天的苦比之将来的苦是微不足道的，而且是值得的。
习惯问题：学习不能三天打鱼、两天晒网，必须持之以恒，也不宜过度劳累，学成书呆子。总之，要养成良好的学习习惯。

学习环境：环境是很重要的，父母必须营造一个适合学习的氛围。比如孩子放学回家，父母也刚下班，然后父母出去打牌，孩子扔家里；或者父母看电视声音很大，他要是会好好学习才怪！

孩子的交友问题：近朱者赤、近墨者黑，孩子的朋友要是都是好学生，慢慢的他会变好！要是交的都是不爱学习的，他要是成绩好才是奇葩！这是真的！恋爱我觉得应该适度引导，恋爱如果引导的好，反而可以促进学习。（ps:危险性较大，而且因人而异）