针对不同年龄段的小朋友具体应该怎么做呢?
如果是0-2岁的小朋友,第一,可以以他们的身体为主,告诉他们有两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴、两只手、两只脚等等,一方面让他们对自己的身体更加了解,另一方面也开始接触到了数字。第二,拿家里的水果、积木、玩具等,告诉他们这是一个苹果、两个香蕉、三块积木、四颗花生等等,一开始他们可能没办法理解,当你长时间的以这种方式告诉他之后。试试让他帮你拿一个梨或者两个梨,这样你就可以判断他是否已经理解到这个概念了。然后进行更多的练习,小朋友一定能给你很多惊喜。第三,平时上下楼梯的时候,带着他一起数台阶,1,2,3,4......20,这样他就能明白数字和具象东西的联系。如果只是空泛地教孩子数数,就算孩子能数到50,100,他还是不理解这些数字究竟有什么用处。而用数字和生活实际联系起来之后,他们就能很容易理解了,关键在于理解数字的含义,不在于能数几个数。
如果是3-4岁的小朋友,这个时期的孩子已经对数字有了比较明确的理解了,那我们就可以开始进行简单的加法运算了。例如放一个苹果在桌上,问孩子桌上有几个苹果,然后再从身后拿一个苹果放上去,问现在一共是几个,孩子肯定知道是两个,所以这个时候你需要告诉孩子一个苹果加一个苹果等于两个苹果。再换成梨,然后告诉他一个梨加一个梨等于两个梨(不要认为这个是多余的,很多孩子就是能理解一个苹果加一个苹果等于两个苹果,但理解不了1+1=2),如果都能理解,这时就可以告诉他1+1=2了。然后再进行更多的练习,但是切记,在这个过程中,如果孩子说得不对,一定不要批评,要鼓励引导孩子。如果还是不行,就应该马上放弃这个练习,说明孩子的理解力还没达到这一步,耐心地等待下次合适的机会。因为做这些练习的基础应该是遵循孩子个体发展的情况。不能因为别人家的小孩已经会了,自己的小孩不会,就着急上火,急功近利。当对加法理解深透之后,就可以做减法的练习了,比如从三个苹果里拿走一个。而且这个时期的孩子是很喜欢用手指头去数数的,放心地让他们去数吧,只有经历过这个阶段,他们在之后的学习过程中才知道不用手指头也是可以的,而且还能更快。
5-6岁的小朋友,就应该重视思考问题的多样性。比如同一个题目,我会说出好几种我能想到的算法告诉他,慢慢地孩子就能根据你所提供的思路自己去思考好几种方法了。比如要算6+7(当然前提条件是对10以内不进位的加法或减法已经很了解了),我会告诉孩子可以掰手指头一个一个数;还可以想想能不能先凑成10,如果6和4加了,还要再加几?;或者能不能先考虑7加3呢?所以我会告诉孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一样的。当然你也可以考虑其他的方法,只有言之有理,都可以拓展。
古人有言:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书带来的收获数无穷无尽的。
读书使人开阔眼界,世界很大,有很多地方我们穷极一生无法到达,但是文字和书籍可以将完全不同的世界呈现在我们眼前,通过阅读,我们走遍山山水水,通过文字来感受各地的风土人情,优秀的表达往往能使读者身临其境。
读书使人明事理。在我们自身社会阅历不够丰富时,读书可以使我们看到很多事情,感受很多道理,学到那些我们暂时还无法亲身去体验的事情。
读书是人的内心富足,给人带来心灵上的满足。
你也真的是个很费心的家长了,虽然不觉得需要给宝宝这么早的教英语,不过每个人心中的教育方式是不一样的,我觉得你真要给宝宝启蒙的话可以从听说画这些方面入手的。
听,这个很简单,给宝宝听一些英语的儿歌。孩子们都喜欢儿歌,而且现在启蒙教育也很多,一些很好玩的英语儿歌还是层出不穷的,记得有一次和一个小孩子玩,她就跟我说姐姐,我俩玩个游戏吧,然后开始念儿歌了,一边念还要一边击掌,我是真的不知道有什么好玩的,但是孩子似乎就是喜欢这些。
说,这个就像教她念爸爸妈妈一样,可以有意识的教她念相应的daddy,mummy之类的,不过我不是这方面的专家,自己也没有带过孩子,就稍微提一点,要是不行的话也别勉强,毕竟要是给孩子教混了也不好。
画其实和写差不多,我之前去一个幼教的地方看的,里面的孩子就很喜欢画画,你可以给他买一个儿童英语绘本,在给她买一些水彩笔之类的,让他自己涂写,尤其是有很可爱的动漫人物的那种我觉得更有意思,也更能吸引小孩子一些。其实一开始他不懂没关系,你不过是想要给他形成一点印象罢了。
想当初我小学的时候学习三级的英语简直是要命,一点也看不懂,做听力的时候我都完全不知道再做哪个题目,可是后来我的英语却是班上数一数二的,我想和这么早的启蒙离不开关系的。