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小孩子阁三差五的发烧怎么回事1个回答2024-02-01 21:32
病情分析:您好,看了您的叙述,孩子5岁,隔三差五的发烧,这个情况可能有慢性炎症了。指导意见:去看一下医生,化验个血常规看血象高不高,检查一下咽喉部看是否有咽炎或扁桃体炎,听诊一下气管看是否有啰音,再考虑适当的药物治疗。
阁楼精灵的目录1个回答2024-01-22 11:27
总序
第一章 一种叫精灵的动物
第基答二章 决定搬家
第三章 笨巫婆格里格
第四章 白老鼠悄仔逃跑了
第五章 从蛇的芯子下救出小鹳鸟
第六章 一大群鹳鸟飞来了
第搏运慧七章 美丽的精灵谷
第八章 与幽灵签约
第九章 黑蜘蛛的三个故事
第十章 一场新的考试
第十一章 追捕抄袭者
第十二章 营救小精灵
第十三章 从乡下搬来的木头
第十四章 找到一个新家
第十五章 骑一头豹子去上学
第十六章 窗台上的乌鸦
第十七章 彩色露珠
作家与作品
作家相册
作家手迹
主要著作目录
本书获奖记录
让我们的孩子在阁楼上遭遇精灵 徐鲁
氛围的营构
——论汤素兰长篇童话《阁楼精灵》 赵霞
烧书阁改成什么了名了1个回答2022-06-12 15:23
没有改名字,还是叫烧书阁,希望回答对你有所帮助。
火烧云教学实录1个回答2024-02-23 19:31
火烧云教学实录 师:今天,我们学习第10课《火烧云》。昨天大家预习了课文,谁来说说什么是火烧云? 生甲:火烧云是一种自然现象。(课题下板书:自然现象) 生乙:火烧云是日出或日落时天空出现的各种各样的云霞。 师:对,(多媒体出示火烧云的全景图)看,这就是火烧云。你们觉得火烧云怎么样? (学生不由赞叹:好美呀、真是绚丽多彩、太神奇了……) 师:说得真好。课文中有一句话很形象地告诉了我们什么是火烧云。请大家把书翻到64页,快速浏览课文,把这句话找出来好好地读一读。 (学生各自读书,找句子。) 生:我觉得是这句话:“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。” 师:(点击鼠标,在全景图上覆盖文字)他找的是这句话,你们同意吗? 生齐说:同意。 师:来,我们一起看着屏幕把这句话读一读。 (生齐读) 师:大家请看,如果我把这个“烧”字换成“红”字(点击鼠标,屏幕上“烧”字的下面出现一个“红”字),你再读一读,看看哪个词更好些?为什么?(生都说用“烧”好。) 生甲:前面有一个“红通通”,再用“红”就重复了。 生乙:课题是《火烧云》,用“烧”就能起到点题的作用。 生丙:用“烧”字还可以和后面的“火”字照应,使词语搭配更恰当。 (学生感到有些困难,望着老师。) 师:大家再想一想,燃烧着的火焰是什么样的? 生丁:哦,我知道了,燃烧着的火焰不止一种颜色,用“烧”就能说明火烧云的颜色非常丰富。 生戊:还有,“烧”是一个动词,它把火烧云从西向东的蔓延趋势写出来了,把它写活了,同时,也告诉我们火烧云是会变化的。 师:这样看来,这个“烧”字(鼠标点击,“烧”字下面的“红”字 消失)的确用得很准确。那么,怎样读才能读出“烧”重重的好呢?大家先在下面试一试,体会体会。 生甲:天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。 师:好样的,你是采用重读“烧”来突出它重重的好。还有不同的表现方法吗? 生乙:天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。 师:向你学习,你采用的是重音轻读的方法来表现“烧”重重的好。 (学生纷纷聚首,跃跃欲试) 师:既然大家都想读,那我们就一起试试吧! (生齐读,读得非常投入) 师:读的好极了!这一烧,天空中可就发生了许多变化。火烧云的什么在变呢? (生自由地在下面说:颜色、形状,师板书。) 师:说得太好了,看来大家预习得真不错。那么这节课,你们想确定怎样的学习目标呢? 生甲;我想了解火烧云颜色是怎样变化。 生乙:我想知道火烧云的形状是怎样变化。 生丙:我想有感情地朗读课文。 生丁:我想把好的段落背下来。 师:你们想知道作者为什么能把火烧云写得这么生动、形象吗? 生齐:想。 (师在屏幕上打出学习目标:1、了解火烧云的颜色和形状的变化。2、想想作者为什么能把火烧云写得这么生动、形象。3、有感情地朗读课文。) 师:你们想先学哪个自然段? (多数学生说第三自然段) 师:(多媒体出示第三自然段的文字)这是课文的第三自然段,请同学们自己读一读,看看自己能不能把这段话读懂。 (学生自读,老师巡视) 师:谁来读给我们听一听? (生齐举手) 师:(指着一位女生)请你读。大家注意听,听她读得是否通顺、流利。 (生朗读全文,读得挺好的。) 师:我们把这一段齐读一遍,再来交流自己学习的感受。 (生齐读) 师:谁来谈谈。 生:老师,我有一个词语不懂,我不知道半灰半百合色是什么样的颜色? 师:有谁知道吗? (生面露难色) 师:百合,大家见过吗? (生在下面七嘴八舌:见过,见过,就是百合花) 生:我知道百合色就是像百合花那样的颜色。 师:真聪明,那你知不知道半灰半百合色是一种什么样的颜色? 生甲:我知道,就是一半是灰色的,一半是百合色的。 师:有可能。还可能是灰色多一点,百合色少一点。 生乙:也可能是百合色多一点,灰色少一点。 师:不错,还会是什么颜色的? 生丙:半灰半百合色还可能是灰色和百合色混合在一起的颜色。 师:真了不起,一个半灰半百合色就让同学们组合出了这么多的色彩。由此可见,火烧云的颜色—— 生一起说:非常多。(板书:多) 师:关于这一点,你们还可以从哪里体会出来? 生甲:我是从这里体会出来的:红通通、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、茄子紫、梨黄天空都有。 (老师随即点击这些表示颜色的词,使它们变成相应的颜色。) 生乙:“半~半~”两个“半”也说明天空的颜色很多。 生丙:“还有些说也说不出来,见也没见过的颜色”说明天空的颜色确实很多,有的我们连见都没见过。 师:体会得真好,老师为你们喝彩。你们再想想火烧云的颜色除了变化多这个特点之外,还有什么特点? 生:还有一个特点就是变化快。 师:(板书: 变化快)非常正确,你是从哪里体会出来的? 生: “一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”就说明了火烧云变化很快。 (老师随即点击“一会儿”使其变色) 师:火烧云美不美?看到这么绚丽的色彩在天空不断地变化,你感到怎样? 生甲:我感到激动。 生乙:我感到很惊奇。 生丙:我看到这么美丽的火烧云非常高兴。 师:那就让我们怀着这种又惊又喜的感情好好地把这段读一读。大家读的时候,语气可以欢快、跳跃一些,以表现火烧云变化又多又快。读到后来,(鼠标指着“还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”)可以轻一些,慢一些,要边读边想象那是些什么样的色彩。来,我们一起来试试。 (师生共同朗读第三自然段) 师:同学们前面读得很好,但这最后一句还没有读出边读边思的意境,谁再来试试。 生甲:葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(前后快慢的速度变化不明显) 师:有点进步,如果能把“葡萄灰、梨黄、茄子紫,”读得再快一点就更能表现火烧云的颜色之多了。再试试吧,你一定能读得更好。 生甲:(又读了一遍,读得好了一些。) 师:现在我听出来了,火烧云的颜色变化更多了,你还能读得更好一些,再读一遍吧! 生甲:葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(这回读得很好) 师:读得好!这才叫读中感悟!同学们,作者还有些说也说不出来,见也没见过的颜色,我们来帮她补充补充好吗? (学生情绪高涨,都说好) 师:我们先来说说像红通通、金灿灿这种形式表示颜色的词吧!谁试试? 生接火车说:黄澄澄、绿油油、红扑扑、绿茵茵、黑乎乎、白花花、红彤彤…… 师:再看看,像葡萄灰、梨黄、茄子紫这样先说事物再说事物特有的颜色的词,会说吗? 生接火车说:枣红、橘黄、果绿、天蓝、金黄、雪白、翡翠绿、玛瑙红、象牙白、橄榄绿…… 师:说得真好,我们再来点难度大的。谁能用一个词把这些颜色统统概括起来。 生接火车说:无颜六色、五光十色、色彩斑斓、色彩缤纷、五彩缤纷、绚丽多彩…… 师:你们真了不起,说出了这么多表示颜色的词。为了帮助大家积累好词佳句。我们一起把描写火烧云颜色的这段话背下来好吗?请大家看着大屏幕自己先在下面背一背。(点击鼠标,去掉表示颜色的词。) (学生在下面试背) (大家一起试背,背得挺好) 师:火烧云色彩瑰丽无比,它的形状也毫不逊色,下面就让我们一起去欣赏欣赏。同学们边看边想:这火烧云像什么?你想说就在下面直接说出来。 (师生共同欣赏火烧云的动态的壮美图景。学生边看边说,情绪 高涨。) 师:怎么样,神奇吧!更妙的是我们的作者把火烧云的形状写得惟妙惟肖,让人读了就觉得自己真的看见了火烧云似的,你想不想读一读? (生齐说:想!) 师:请同学们从4—6自然段中挑选自己喜欢的段落好好地读一读, 等会儿读给大家听,看谁读得有感情。 (学生自己读,读完了就举起了手。) 师:说说吧,你喜欢什么形状的火烧云? 生;我喜欢形状像马的火烧云。 师:老师也喜欢这一段。我们合作着把这一段读一读好吗?(生点头)这样吧,我提问引读,你直接用书上的话来回答我提的问题。其他同学看我俩配合得怎么样?同时想一想这一段应该怎样读才好? 师:一会儿,天空出现了什么? 生:一会儿,天空出现了一匹马。 师:马是什么样的? 生:马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。 师:后来又是怎样变化的呢? 生:过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。 师:我俩配合得怎样?这段应该如何读才好呢? (学生都在思考) 师:当你看到在草原上奔跑的骏马出现在天空,你觉得怎么样? (生有的说奇怪,有的说惊奇。) 师:看到那匹马非常乖巧,非常听话,仿佛在等着你骑上它的背,你又会怎么样? (生都说喜欢它!) 师:可就在这时,那匹马变模糊了。你会感到怎样呢? (生有的说遗憾,有的说惋惜。) 师:说的真好,随着一种形状的出现到模糊到消失,我们要读出先惊喜,后惋惜的语气。来,喜欢这部分的同学,我们一起来试试。 (生一起有感情地朗读这部分课文。) 师:好样的,还有喜欢别的段落的同学吗? (生一起举手。) 师:(请一位同学站起来)你喜欢什么形状的火烧云? 生:我喜欢像狮子的火烧云。 师:(多媒体出示火烧云图片)喜欢这段的同学请站起来。 (许多学生站起来了。) 师:(指先站起来的同学)请你学着老师的样子为同学们提问引读,带着大家一起有感情地把这段课文读一遍。 (生读课文) 师:读得真好,请坐。像狗的这团火烧云大家喜欢吗? (生齐说喜欢) 师:这段谁来引读?(大家都举起了手)都愿意。这样吧,请同位同学互相引读,等会儿,你们一起为老师引读好吗? 生齐说:好!(同学们津津有味地读了起来。) 师:准备好了吗?请大家一起站起来为老师引读。 (师生共同朗读这一段。) 学生只有在阅读活动中,自己读书、思考、与他人讨论交流,亲自经历获取知识的实践活动,才能成为学习的主人。教师采用了“以读代讲”的方式,让学生充分有效地读,在整个引读过程中,通过多媒体的帮助,把读、思、听、说有机地结合起来,学生在品句赏画过程中,提高了理解能力,也提高了鉴赏水平。 师:这三个写火烧云形状的段落大家都读得很好,现在我们来谈谈体会。你觉得火烧云的形状变化有什么特点? 生齐说:变化多。 师:能用一个词语来概括吗? 生接火车说:千姿百态、形状各异、各式各样、形态万千、千奇百怪。 师:我说呀,火烧云的形状变化不仅多,还很(生接着说:快!)从哪儿看出来?(板书:在“多”和“快”的下面加点) 生:我是从一转眼、一会儿、忽然这些词看出来的。 生:还有两三秒钟、接着也能说明这一点。 生:我再补充一个词:跑着跑着。 师:读了这一部分,你还知道了什么?想一想,这三个自然段都是先写什么,再写什么,最后写什么? 生:我知道,它们都是先写出现了什么,再写它是什么样的,最后写它是怎么变化的。 师:再想想,作者为什么能把火烧云写得这么生动,这么形象呢? 生:作者观察得很仔细。 生:作者还展开了合理的想象。 师:说得好。天空中的火烧云千姿百态,千变万化。如果不仔细观察,不展开合理的想象是写不出这么精妙的文章。所以,我们要向作者学习:平时留心观察周围的事物,要注意积累材料。现在我就要看看大家做得怎么样? 师:(多媒体出示火烧云的图片)你瞧,天空中的这团火烧云像什么?你能不能模仿课文在仔细观察的基础上,展开合理的想象,生动具体地把它的样子及变化说出来。这样吧,老师给你们一个提示(点击鼠标,图片下方显出文字:接着又来了什么,它是什么样的,是怎么变化的?),你们先在四人小组里说,等会儿,我们来比赛,看那一组的同学说得好(生积极参与四人小组的活动。) 师:谁来说说。 生:接着来了一只小白兔,它蹲在地上,双手捧着胡萝卜津津有味地吃了起来。萝卜吃完了,它又蹦着跳着去找萝卜了。一会儿功夫,小白兔不知蹦到哪里去了, 师:说得真好,老师为你喝彩!还有谁来试试? 生:过了一会儿,又来了一只小白兔。它蹲在那里津津有味地吃着胡萝卜。吃着吃着,它发现后面来了一条龙,吓得撒腿就跑。跑着跑着。小白兔不见了,龙也不知哪里去了。 (生自发地鼓起了掌。) 师:说得太好了,大家再想想一下:天空中的火烧云除了像马、狮子、狗、兔子、龙、还有的像什么呢? 生接火车说:像猪、像犀牛、像火车、像小鸟、像葫芦、像篮子…… 师:哎呀呀,这哪里是天空,分明就是一个万物博览会。同学们,请你们选一团你喜欢的火烧云仿照课文回家之后把它写下来好吗?
芯片烧录程序一般用什么烧录器?2个回答2023-11-25 00:11
芯片烧录程序一般使用专门的烧录器进行烧录,常用的烧录器有万用烧录器和专用烧录器。万用烧录器适用于多种类型的芯片,而专用烧录器则适用于某种特定型号的芯片。当然,也有一些集成了烧录功能的开发板或模块可以用于芯片烧录。
烧烤语录经典短句1个回答2024-03-08 17:12
关于烧烤的经典短句有:
1、人间烟花气,最抚凡人心。
2、尝百味烧烤,品人生百味。
3、烧烤一群人吃最有意思了。
4、深夜放毒,今天你烧烤了吗?
5、用一顿烧烤赴一场夏天的约会。
6、在天愿作比翼鸟,在地一起整烧烤。
7、烧烤真的是一年四季都适合吃。
8、五好友,烧烤啤酒,人间幸事啊!
9、是烤肉在诱惑我,我不想长胖的。
10、美味就是需要和朋友们一起分享。
11、既生瑜何生亮,既生美食何生脂肪。
12、此味只应天上有,人间能得几回闻。
13、我有烧烤和啤酒,就问你跟不跟我走。
14、不闻人间烟火,但食人间美味。
15、吃喝玩乐不失之雅,色香味形自成一格。
烧烤语录经典短句1个回答2024-03-08 02:01
关于烧烤的经典短句有:
1、人间烟花气,最抚凡人心差悄悔。
2、尝百味烧烤,品人生百味。
3、烧烤一群人吃最有意思了。
4、深夜放毒,今天你烧烤了吗?
5、用一顿烧烤赴一场夏天的约会。
6、在天愿作比翼鸟,在地一起整烧烤。
7、烧烤真的是一年四季都适合吃。
8、五好友,烧烤啤酒,人间幸事啊!
9、是烤肉在诱惑我,我不想长胖的。
10、美味就运渣是需要和朋友们一起分享。
11、既生瑜何生亮,既生美食何生脂肪。
12、此味只应虚正天上有,人间能得几回闻。
13、我有烧烤和啤酒,就问你跟不跟我走。
14、不闻人间烟火,但食人间美味。
15、吃喝玩乐不失之雅,色香味形自成一格。
求大家推荐几首名人的dj经典语录,要串烧的!好听的,给力的!谢了1个回答2024-03-10 08:07
【哲言哲语】 1、凡是处心积虑做某件事情,就都会或多或少牺牲掉自己的某种东西; 2、嫉妒一个人,就是承认她比你强; 3、女人惧怕时光腐蚀,男人却需要年龄的修饰; 4、因为想一个人而寂寞, 因为爱一个人而温柔; 因为有一个梦而执着, 因为等一个人而折磨。