光荣的荆棘路

        周六晚8点，本学期的“读书吧”活动完美收关，线上九次读书分享给老师们带来了别样的收获。作为其中的一员，回首每一次的相约，情不自禁地为伙伴们点赞：从最初的线下五六个人到近六十人的线上分享，从无人上麦交流到互动时间超时，从简单的几句感受到条理清晰地侃侃而谈.......老旦团师们更加自信了，更会表达了，更接地气了！我想读书分享就是将书中所学、所感、所悟用到我们的工作、学习、生活中去，这才是阅读的价值所在啊！虽然活动组织遇到过瓶颈，但团队的力量是无穷的，对阅读的那份热爱让我们紧紧连在一起。

        今天看了戴柏葱老师的文章《教师阅读——一条光荣的荆棘之路》，更是体会到这份坚持与努力是值得的，虽然离戴老师有很大的差距，但他分享了近40年的阅读经历足矣说明，过程是艰难的，结果是美好的。他在世俗小说中阅读启蒙，在《二月》中改变了人生、在大学时光里构建了精神家园、在专业阅读中成就教学生涯。特别是在第四段经历中引用了几岁迟清位名家关于读书的句段，让我更坚定了阅读目标。一是特级教师闫学在《给教师的读书建议》一文中说：“真正的优秀教师，乎前必须具备三个板块的知识结构：精深的专业知识，开阔的人文视野和浓厚的教育理论功底。缺乏任何一个板块的知识，都将限制一个教师在教育教学上所能达到的深度和广度。”二是于漪老师说：“我千方百计挤时间读书，力求做到‘一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹’，用锲而不舍的精神走这条丰富自己智力生活、用书中琼浆与醍醐滋养自己精神成长的、光荣的荆棘路。”

        诚然，在繁忙的教学生涯中继续阅读，十分艰辛又十分幸福。因为那些坚持阅读、善于阅读的教师，总是能够散发出独特的魅力，深深吸引着身边的学生，他们的职业生涯比起从不阅读的教师来说，更有幸福感。

        教师阅读，是一条光荣的荆棘之路，让我们携手相伴、披荆斩棘！

踏着荆棘。
意思是：虽然自己的路步步荆棘，充满坎坷，但是仍然不觉得悲凉、凄苦，即使自己的眼睛流泪，也不是悲伤悲伤的表现。
也就是言外的表达出虽然自己的处境很惨，但依旧很坚强，愈挫不退缩这样的情怀。
踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉美文。
踏着荆棘走下去是说，明知山有虎，偏向虎山行，为了实现目的，再苦再难也要勇往直前，斗志昂扬。

　　[zhǎn jīng pī jí]
　　斩荆披棘
　　斩荆披棘，成语，作谓语、宾语、状语身处荆棘之中，仍旧努力前行。比喻在前进道路上或创业过程中扫除障碍，克服困难。同“披荆斩棘”。斩荆披棘。语出南朝·宋·范晔《后汉书·冯异传》：“帝谓公卿曰：'是我起兵时主簿也，为吾披荆棘，定关中。”

荆棘
jīngjí
[thistles and thorns] 荆:荆条,无刺;棘,酸枣,有刺。两者常丛生为从莽。也泛指丛生于山野间的带棘小灌木
斩荆棘。——宋·苏洵《权书·六国论》

有刺植物，现比喻为困难，坎坷，挫折

荆棘释义：
泛指山野丛生的带刺的小灌木。

荆棘是一种比较常见的植物，常用来阻挡野兽之类的动物侵入。因此，荆棘被人们引申为阻挡障碍之意。

原意是指山野丛生的带刺小灌木，现在多用来比喻困难，障碍

披荆斩棘、
荆棘载途、
荆棘满腹、
斩荆披棘、
劈荆斩棘、
举动荆棘、
穿荆度棘、
荆天棘地、
荆棘丛生、
铜驼荆棘