信息技术融合优质课课例特点如下:
1.优化设计中教师先是出示相关图片,立刻吸引了学生的注意力,整个设计寓教于乐,带领学生体会学习的乐趣。
2.信息技术的运用让课堂更加有活力,激发学生的学习乐趣,使学生在参与教学中体验学习的快乐。
3.作业将信息技术运用优化到各个环节, 目的明确,培养了学生的听说读写能力。
4.在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具,让课堂变得更加活跃。
5.教学环节与信息技术支持相辅相成,很好的发挥了技术优化作用,带给课堂的巨大变化,带给学生更多惊喜。
6.优化作业设计精心,任务单目的明确,信息技术工具运用恰当。
7. 信息技术工具的运用符合本学段学生的特点,很好地调动了学生学习的积极性。
8.作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术,通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积极性。
教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;有一定的独创性,给学生以新鲜的感受:教学思路的层次,脉络清晰;教学思路实际运作的效果好。
课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构是:结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。
计算教学环节的时间分配,要看教学环节时间分配和衔接是否恰当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,要看讲与练时间搭配是否合理等。
活动总结,一般有这么几个部分:
一、活动如何发起的?(为什么组织这专次活动和活动前如何制属定活动方案的)
二、活动过程如何组织的?采取了哪些措施,得到了什么结果,存在哪些问题?
三、对活动的总体评价、反思及今后想法。没时间写的话,可找。
一、明确评课目的。
进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行,做到既有理论阐发,又有具体的教学建议,有说服力和可信度。评课过程中,要根据上课教师提供的课堂教学实例,交流教育与教学思想,总结教学经验,探讨教学方法,帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。
二、把握评课内容。
评课评什么,这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看,评课应围绕以下内容进行。
一评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。包括:以人为本的思想,教师面向全体的思想,培养和发展学生的能力的思想,着力提高学生整体素质的思想,运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。
二评教材处理。即从教学内容处理的角度,评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务,培养学生思维能力。是否克服旧的惟理智主义的知识观,在关注学科知识基础性的同时,强调与现实生活、学生经验的联系,强调实际应用,是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。再如是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题,从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣,积极主动地学习。