一般《车尔尼》系列练习曲从易到难的排列顺序为:
1、车尔尼钢琴初步教程,作品599
2、车尔尼钢琴流畅练习曲,作品849
3、车尔尼钢琴快速练习曲,作品299
4、车尔尼钢琴练习曲50首,作晌衫品740(699)
车尔尼教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至逗模40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》山谨缓。这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。
扩展资料:
599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,一些必备练习是对前面练习的总结、巩固。
车尔尼一般是在学完《拜厄钢琴基本教程》50首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》第一册之后从本教程第11首开始练习的。
一般《车尔尼》系列练习曲从易到难的排列顺序为:
1、车尔尼钢琴初步教程,作品599
2、车尔尼钢琴流畅练习曲,作品849
3、车尔尼钢琴快速练习曲,作品299
4、车尔尼钢琴练习曲50首,作品740(699)
车尔尼教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。
扩展资料:
599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择,一些必备练习是对前面练习的总结、巩固。
车尔尼一般是在学完《拜厄钢琴基本教程》50首或相等程度之后进入这部教程的练习。也有在学完《汤普森简易钢琴教程》第一册之后从本教程第11首开始练习的。
1、车尔尼钢琴初步教程,作品599
2、车尔尼钢琴流畅练习曲,作品849
3、车尔尼钢琴快速练习曲,作品299
4、车尔尼钢琴练习曲50首,作品740(699)
车尔尼教程可与《汤普森现代钢琴教程》1、2册配合练习。在练至40首之后,可同时使用《巴赫初级钢琴曲集》。这部教程乐曲短小精致、结构工整;旋律优美抒情、富于歌唱性,技术训练由浅入深、循序渐进,是世界各国广泛采用的钢琴初级教程。
作品740号—《灵活手指的华丽练习50首》
《车尔尼740》是中级水平向高级水平过渡的练习曲集,属于准专业级别,主要目的是通过在常规训练的基础上不断加入特殊技巧来锻炼手指的灵活度。乐曲短小精致,结构工整,旋律优美抒情,主要涉及到手指快速跑动练习、重点左手练习、分解和弦练习、分解八度练习、双手交叉以及远距离的开放练习等。
车尔尼的练习曲集是有层次和难易程度的区别的,我们应该根据自身的学琴情况和基础条件来挑选练习曲。车尔尼练习曲是学琴路上的良师益友,逐一学会了以后对弹奏技巧的提升有很大的帮助。
根据布格缪勒中曲目的节奏、技巧等元素来对照,建议最早可在《车尔尼599》教材中期的时候学习。
学习布格缪勒练习曲应把技术训练和学习音乐表现放在同等重要的地位。学习练习曲Op.100的学生应具备一定的初级钢琴弹奏基础,例如基本掌握手指的支撑和手臂放松。
手指有一定独立性和灵活性(不需要太快);学习过断、连、跳3种不同的奏法;有过一些复调训练,能使两只手奏出不同的力度,来区分旋律和伴奏等等,否则,就难从这本教材中得到应有的收效。
布格缪勒
这个名字被今天的人们广为熟悉,主要源于他创作的练习曲,许多练习曲集从他的作品68、作品76、作品100和作品105里挑选了曲目。此外,他还写有许多无作品编号的变奏曲、圆舞曲、梦幻曲和波罗乃兹舞曲,以及两部芭蕾舞剧音乐。
当然,他最负盛名的作品还是《简易练习曲25首》(作品100),其中的《坦诉》、《阿拉伯风格曲》、《叙事曲》等都是千百万琴童及其父母耳熟能详的音乐。
对的,幼儿掌握物体形状由易到难顺序。
1、用玩具认形状
家里的玩具都可以成为宝宝认形状的工具,例如圆圆的皮球、方形的小汽车、圆柱形的水桶等等,可以在宝宝玩玩具的时候,问“皮球是什么形状”、“小汽车的窗户是什么形状”,如果孩子开始不知道,爸妈可以先跟宝宝强调一下具体形状,然后再接着问,加深宝宝对各种形状的印象。
2、用积木教宝宝认识图形
1岁宝宝在了解图形训练时,积木是很好的教具。你可以事先准备好几个形状的块或纸板,父母说每个图形的名称,让孩子给你相应的块或纸板,如:“把圆形给妈妈”,“给妈妈找一个三角形”等等。当孩子们认出这些数字时,他们会被教导说出每个图形的名字,比如指着三角形问孩子:“这是什么形状?”对于这些数字,家长还可以教孩子认实物,至于看球告诉孩子:“这是一个圆圈。”
3、用镶嵌及镂空的玩具教宝宝认识图形
稍大一点的幼儿,还可以用一些镶嵌及镂空的玩具来学习,然后可以慢慢使用几何图形组。进一般这个年龄的孩子只能掌握一些简单的图形,对比较复杂的图形还不能很好地掌握,因此家长要有耐心,也不要要求太高,让孩子从简单学起,循序渐近。
扩展资料幼儿对图形的感知具有整体性、笼统性和模糊性等特征,他们会把几何图形与物体等同起来,因此家长不能局限于让幼儿从概念水平上去认识圆形、正方形和三角形。
家长重点要让幼儿观察真实的物体,了解物体形状是各种各样的,引导幼儿观察这些形状的显著特征,用自己的语言命名或者描述这些形状的特征。
例如,家长可让幼儿体验各种物体形状的不同:摸摸“奇妙洞洞书”中圆滚滚的皮球和弯弯的月亮,有什么不同的感觉。
左下角箭头代表的就是按顺序播放你在左下角把随机播放点回来就好了