高考英语阅读主旨大意

（1）《惠子相粱》：讽刺了醉心于功名利禄的富贵者，表现了庄子对功名利禄的淡泊态度。《庄子与惠子游于溱粱》：展现了庄子和惠子的不同认知态度，同时也表现了他们思维的敏捷。
（2）庄子：志向高沽，淡泊功名利禄。惠子：心胸狭隘，追求功名利禄。
（意思对即可）

（1）《惠子相粱》：讽刺了醉心于功名利禄的富贵者，表现了庄子对功名利禄的淡泊态度。《庄子与惠子游于溱粱》：展现了庄子和惠子的不同认知态度，同时也表现了他们思维的敏捷。
（2）庄子：志向高沽，淡泊功名利禄。惠子：心胸狭隘，追求功名利禄。
（意思对即可）

老子服了你们了

让人体会到一种悠然自得,面到现实的人生态度.

在做阅读理解的时候，有的学生洋洋洒洒写了一大篇，但得分却很低，究其原因是没有真正理解，没有答到点上。

阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，如果一个学生这两方面的能力比较欠缺，就会答不到点上。而要提高阅读理解能力，光靠做题目解决不了问题，最主要是提高自己的文化底蕴。
所以建议该学生不要着急，要从提高自己的文学修养入手。平时要多看、多读一些文学作品，特别是一些名家名篇。“腹有诗书气自华”，经过一定的积累肯定会得到提高。
另外，还建议该学生在平时做阅读理解的时候要注意以下几点：
1.具体内容概括要准确。
2.抽象的东西（如比喻解释）要解释明白、清楚。
3.题目问什么答什么，有几问就几答。如题目问这句话有什么作用，你不能把此答成怎么理解。
现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 ②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取。

　　老舍

　　抗战期间，北新书局出版的《青年界》，曾向作家老舍(1899-1966
　　年)催过稿。老舍在寄稿的同时，幽默地寄去了一封带戏曲味的答
　　催稿信：
　　元帅发来紧急令： 内无粮草外无兵！小将提枪上
　　了马，《青年界》上走一程，吠！马来！参见元帅。
　　带来多少人马?2000来个字!还都是老弱残兵！后帐
　　休息！得令！正是： 旌旗明明， 杀气满山头！

　　老舍40岁时曾写了个质朴自谦、妙趣横生的自传，全文如下：
　　舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。
　　三岁失估，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。
　　无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空地。
　　幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，
　　及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以
　　得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学
　　哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。
　　三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养
　　花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，
　　全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦
　　不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。

　　一次老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“
　　我不会写诗， 只是瞎凑而已。”
　　有人提议，请老舍当场“瞎凑”一首。
　　大雨洗星海，
　　长虹万籁天；
　　冰莹成舍我，
　　碧野林风眠。
　　老舍随口吟了这首别致的五言绝旬。寥寥20宇把8位人们熟悉
　　并称道的文艺家的名字，“瞎凑”在一起，形象鲜明，意境
　　开阔，余味无穷。青年们听了，无不赞叹叫绝。
　　诗中提到的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译家。洗星海
　　即洗星海，人民音乐家。高长虹是现代名人。万籁在是戏剧、
　　电影工作者。冰莹，现代女作家，湖南人。成舍我曾任重庆
　　《新蜀报》总编辑。碧野是当代作家。林风眠是画家。

　　作家楼适夷(1905年生)有次去看望老舍。“最近写些什么”
　　楼适夷问道。
　　满族出身的老舍笑着说：“我正在当‘奴才’，给我们的
　　‘皇帝’润色稿子呢!”
　　一阵大笑，方知老舍正接受一项新任务——为中国末代皇帝
　　溥仪修改他的自传《我的前半生》。

童话最大的缺辩特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总备碰是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
童话故事的主旨是教人勇仿扮谈敢、热情、善良、乐观，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪