发展顺序性是指个体发展具有一定先后顺序的特性。儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程,是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。整个发展过程表现出若干连续的阶段,不同的阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾,这就是身心发展的阶段性。
2、教学启示
顺序性:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
阶段性:人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。
3、具体表现
顺序性:人身心发展是一个持续不断变化的过程,个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程,具有顺序性的特征。
阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
4、强调内容
顺序性强调的是一个过程,一个整体,阶段性强调的是某一个阶段
表示先后顺序的词语有:首先,其次,再次,接着,随后,然后,再然后,最后。
表顺序的相关成语:挨门挨户,本末倒置,甲乙丙丁,平铺直叙,尊卑有序。
1、其次
读音:qí cì。
释义:意思是指次第较后的;次要的。
2、然后
读音:rán hòu。
释义: 表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
3、接着
读音:jiē zhe。
释义:连着(上面的话);紧跟着(前面的动作)。
然后例句
1、一个人对社会,要先做出贡献,然后才能索取。
2、对他的工作,首先要肯定成绩,然后再实事求是地指出缺点。
3、我们上课,通常是先复习学过的知识,然后再讲新课。