中考英语复习措施
关爱学生的措施方法 关爱学生的措施方法有什么1个回答2024-01-31 03:27
1、加强师资队伍建设,提高教育教学质量。学校要培养教师走专业化发展之路,树立终身学习的观念,通过进修、校本培训等途径,加强师德修养、改进教育教学方法,提高业务能力和工作水平。还要从师范院校和职业院校、社会和企业中引进高素质人才,打造一批素质过硬的名师,培养一批骨干教师特别是双师型骨干教师,造就一支优秀班主任工作队伍。同时还要不断学习先进的教育教学理念,科学的管理方法,探索教学规律,并把学习理论内化到教学实践中去,为提高教育教学质量打下坚实基础。
2、加强与家长的联系,形成教育合力。从招生时开始,学校就要经常与家长保持联系和沟通,了解学生家庭的情况,了解学生校外的表现,并且及时把学生在校的学习、纪律及思想表现客观地反馈给家长,并主动征求家长对学校、对班级的意见及合理化建议,使家长了解学校、理解学校,并协助学校做好自己孩子的思想教育工作,形成教育合力。通过了解学生家庭,我们还可以及时发现困难的学生,利用国家助学金等措施解决好困难学生的学费及生活费用。这样也可以减少学生的辍学现象。
3、激发学生兴趣,改进教学方法:要想留住学生的心,一定要让学生觉得在学校里很愉悦,在学习上能有成就感。学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义,制定符合学生实际的学习目标,让学生跳一跳,能摘到,特别是对于学习有困难的学生,要使其实现目标有措施保证,从而获得成功的喜悦,以坚定其学习的信心。教师可用振奋人心的专业信息、新颖的学习材料、贴近专业的理论实践知识激发学生学习的兴趣,帮助他们把握职业方向,认识到各行各业对应用型人才的需要,增强学生的学习动力。在教学方法上,通过创设问题情景,以任务引领或产品驱动教学激发学生求知欲,以学生发展为主体,适当开展学习竞赛,激发学生动机,教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。
学生英语听力学习反思及改进措施1个回答2024-08-08 08:17
学生英语听力学习反思及改进措施:
第一步, 听前预测(Pre-listening)
兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提,英语听力教学反思。在听力教学中,我也发现,只有使学生对所学的听力材料产生兴趣,才能调动他们的积极性。学生有了学习的积极性,才会主动参与到听力训练中,从而提高教学效率,最终达到最佳的教学效果。语言学家、心理学家的研究也表明,文化背景知识在听力训练中起着非常重要的作用。可见,在做听力练习前,适当介绍一些与课文相关的背景知识,会更加有助于学生对听力材料的理解。因此,为了提高学生对所学材料的兴趣,我首先在电脑屏幕上要先呈现所听的标题,并向学生出示了与此标题相关的讨论题,然后要求学生根据题目进行小组讨论,预测一下本文将会谈到些什么,最后我将课前准备好的有关资料或图片一一向学生呈现,从而使学生接触到一些具体的 素材,为接下来的听力训练做好铺垫。
第二步,听时记录(While-listening)
由于听力训练的目的是要尽力抓住主要内容,而不是细枝末节,因此,我并不要求学生把每个词、每句话都听懂,而是要求他们首先从整体上把握。我把这个步骤分为两步:
首先,播放整篇听力材料,要求学生尽力抓住主要内容,同时在听的过程中将这些内容与自己听前所做的预测进行比较,从而达到进一步理解的效果。听完后完成相应的练习。
其次,进行逐段播放,在每段结束时留出1~2分钟的时间给学生思考,并要求他们完成所设橘大置的任务。如此一来,既给了全班学生充分的时间进行单独答题;又避免了部分学生(听力基础相对薄弱的学生)由于来不及记录而影响到对下部分文章的理解。
在听力训练前,我们悔碰已经做好了相当多的准备工作,有了相当充分的预测,所以在听力理解时,相对容易了好多,学生都很认真,而且学生的参与面也明显比以前更广了。
第三步,听后延伸(Post-listening)
我要求学生先独立完成练习中出现的两大题。其中,第二大题的问题相对简单,学生一般听完后就能完成;对于第三大题,由于大部分都是细节题,部分学生不能很好地完成全部问题,对于这种情况,我就要求学生开展合作学习,进行小组讨论,共同完成。针对个别还不能确定的题目,我重新再放一遍录音,要求学生特别注意,然后进行全班核对。
第四步,及时巩固(Consolidation)
为了使学生能更好地加深对听力材料的理解并及时巩固,我再次向学生呈现图片,但我会把声音取消掉了。我要求学生在图片的帮助下,根据刚才的理解,对该篇材料进行复述。在复述过程中,为了避免有部分没有轮到的学生没有积极参与进来,我要求学生先进行小组准备,开展合作学习,共同确定本次听力材料的要点,并且先在组内交流,然后各组派代表向全班陈述。在这个过程中,全班学生都积极参加讨论,并且将自己小组和其他小组的陈述进行比较,然后进行修正,进一步完善本组的内容。这样,不仅锻炼了该组学生的英语口头表达能力,同时再次训练了其他学生的听力。最后,为了及时将听力训练与写作联系起来,我又要求学生将听力材料改编成作文,作为课后的作业。
自我反思:
通过这一系列的听力训练,学生对听力训练的兴趣明显有了很大提高,大部分学生的听力水平也有了很大进步。当然在实施过程中,我也遇到了很多困难,比如,向学生介绍听力技巧时,如何才能使学生理解,并运用到自己的语言实践过程中等等。在教学实施时,我也意识到:为了激发学生对听力训练的兴趣,变教师要他们听为他们自己愿意听,教师应少一些应试听圆前竖力,多一些求知听力;同时,教师也必须改变以往的教学方式,变单调的听力课练习为深受学生欢迎的视听说课,都是需要建立在多样的课外活动形式下进行的,例如听英语歌,朗读课表演,即兴表演,英汉互译,听写训练,视频教学,观看英文影片等等,使学生的视、听和说各项能力都得到了训练和提高。因为,听是说的基础,说是听的延伸,只有将听和说的教学紧密结合在一起,才能提高整个英语听力的教学水平。
学习习惯主要措施4个回答2022-12-02 15:04
学习要养成良好的学习习惯,安排合理的作息时间,按照作息时间严格的遵守去做
关于措施的成语1个回答2024-02-24 04:05
断然措施 [duàn rán cuò shī]
基本释义
坚决果断的解决方法。
出 处
罗广斌《红岩》
如何调动学生学习的积极性,实施有效的激励措施1个回答2024-01-23 05:47
这种困惑,我也身有体会.所以想办法调动学生学习的积极性和兴趣,就成为我们在教学中思考的问题.我回顾自己的工作实践并看了一些资料,总结出几种方法供同行们借鉴。 首先,善于创设教学情景。新课前紧密结合新课内容,用朗读一首诗,唱一支歌,猜一则谜语,讲一个故事,表演一段小品等形式,来激发学生的求知欲,满足学生的好奇心,为新课进行创设了良好的学习氛围,使学生身心才智得到了健康全面的发展。 其次,优化课堂结构,采用示例设疑、讨论解疑、归纳明理、运用导行的结构模式,让学生充分参与课堂讨论,增强学习的主动性、积极性和创造性。 三、精心设计活动,培养学生稳定的兴趣利用课内外时间,开展辩论赛、演讲赛、社会调查、模拟法庭和模拟各国首脑会等活动,在活动中学生得到全方位的锻炼和提高。 四、运用激励手段,培养持久的兴趣 首先,尊重激励。教师尊重学生的自尊心,相信学生的智能,虚心听取学生的各种意见,接受支持学生创造性的建议等措施。激发和培养学生的安全感、责任感和自豪感。尊重、信任、理解和关怀是高级享受,学生才觉得活得有滋有味。教师就要注意了解学生、研究学生,放手让学生大胆地参与各种活动和班级管理,使学生感受到教师的信赖与自身的责任。 其次,目标激励。没有目标的努力,就像在黑暗中远行,建立适当而具体的目标,有效地激发学生的动机,鼓舞和激励学生采取积极的方法去努力实现自己的目标或达成目标。 再次,榜样激励。榜样的力量是无穷的。要使车快,全靠车头带。通过树立鲜明生,具体形象的学习榜样,以榜样人物的良好品德和模范行为来激发学生的上进和荣誉感。榜样更多来自身边,来自同学中间。用同学先进性感染更多同学。 此外还有活动激励,强化激励,通过各种激励手段,让学生对学生产生持续投入感和期待感。
勾践为复仇对内采取了那些措施?2个回答2022-11-26 06:28
对内:葬死者,问伤者,养生者;吊有忧,贺有喜;送往者,迎来者;去民之所恶,补民之不足。
采取这些措施为的是使国力强盛,积蓄力量
浙江育人高复有哪些辅导措施?1个回答2024-01-23 16:53
浙江育人高复是一所高复学校,为了帮助学生更好地备考高考,提供了以下辅导措施:
1. 师资力量:学校聘请了一批高素质、经验丰富的教师,他们具有多年的教学经验和备考指导经验。
2. 个性化辅导:学校为每个学生制定个性化的学习计划,根据学生的实际情况和需求,提供有针对性的辅导。
3. 小班授课:学校开设小班授课,每个班级人数不超过30人,保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
4. 教学资源:学校拥有丰富的教学资源,包括教材、试卷、课件等,为学生提供全面、系统的教学支持。
5. 模拟考试:学校定期组织模拟考试,帮助学生熟悉考试形式和内容,提高应对考试的能力。
6. 学习氛围:学校营造浓厚的学习氛围,鼓励学生积极参与课堂讨论和交流,促进学生之间的互动和合作。
7. 心理辅导:学校配备专业的心理辅导老师,为学生提供心理咨询和支持,缓解学生的心理压力,提高学习效率。
总之,浙江育人高复为学生提供了全方位、多层次的辅导措施,帮助学生更好地备考高考,取得优异的成绩。
比喻措施得当的成语1个回答2024-02-09 05:12
立竿见影 [lì gān jiàn yǐng]
生词本
基本释义
在阳光下把竿子竖起来,立刻就看到影子。比喻立刻见到功效。
出 处
明·许仲琳《封神演义》:“你说你莲花化身;清净无为;其如五行变化;立竿见影。”