引导初中生背英语

我的建议是认可感情，坦诚交流，说出顾虑，寻求方案。

首先，第一步，认可他的恋爱对象，“你喜欢那小姑娘？嗯！我觉得她也很讨喜。你小子眼光不错呀！”。孩子一听这话，父母并没有指责我的意思，反而对我心心念念这个小姑娘也很有好感，戒心就放下了。

第二步，聊聊恋爱史，“诶，你们什么时候好上的呀？怎么也没听你说过？”引导他说说自己的感情经历。

第三步，说出你的顾虑然后寻求解决方案，和孩子沟通好，定下一个双方都要遵守的恋爱规则等等。

当初一男生不愿意反复背书时，可以考虑以下几个引导方法：

理解记忆法：帮助学生理解背诵内容的意思和背景，让他们更好地记忆。可以通过讲解、讨论、示范等方式，让学生了解背诵内容的含义和重要性。

分解背诵法：将背诵内容分解成若干个小块，让学生分次背诵。每次只背诵一小段，逐步累加，最终完成整个背诵任务。这样可以降低背诵难度，提高学生的背诵效率。

联想记忆法：引导学生将背诵内容与已有的知识和经验联系起来，形成联想，以便更容易记忆。可以通过比喻、类比、图像等方式，帮助学生形成深刻的印象。

多样化学习方式：除了传统的反复背诵，还可以引导学生尝试其他学习方式，如阅读、听讲、讨论、实践等。多样化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

奖励激励机制：设定一些奖励机制，激励学生完成背诵任务。可以是物质奖励、精神奖励或者积分制度等，让学生有动力去背诵。

耐心和鼓励：最重要的是要有耐心，不要强迫学生一下子完成背诵任务。在学生背诵过程中，不断给予鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就。同时，也要尊重学生的个性和差异，允许他们以适合自己的方式背诵。

首先是鼓励，让同学们都相信自己在规定时间内能够完成既定任务；然后就是分解任务，避免学生因感觉任务无法完成放弃努力，让学生在不断体验成功的基础上，增强完成任务的信心；灵活使用激将法，努力发挥学生的潜力；很多学生在这种引导下，效率大大提高，很快完成背诵任务！这是魏老师比较成熟的教学方法，值得我们每一个人借鉴！

孩子所谓的“过目不忘”，就是记忆力好，也就是视觉记忆力强，记忆力有视觉记忆力和听觉记忆力，“过目不忘”就是视觉记忆，只要视觉记忆好，一看见就记住了，孩子学习起来轻松，现在的教学环境下，主要靠记忆的比较多，所以视觉记忆很重要。视觉记忆大多是短时记忆为主，只要时间一长，就不记住了，所以能将“过目不忘”转化成长时记忆，那是最好，也对学校最有效果的。

俗话说：书读百遍，其义自现。背书有着神奇的力量，能提高一个人的记忆水平，能提升一个人的记忆品质，能增强一个人的记忆能力。背书能吟诗，因为“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；背书还利于写作，因为“读书破万卷，下笔如有神”。

视觉记忆需要早期训练，在孩子处于幼儿的时期就开始训练，其实很多家长也使用了，比如在路上家长就告诉孩子这是什么街道，那是什么大厦等，孩子看了以后就说出来，这就等于孩子看见后就记住了。视觉记忆要早训练，但是在上小学阶段也可以训练，训练效果还比较强。